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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/48853| Tipo: | Resumo |
| Título : | Em busca de uma avaliação livre de traumas: a relação entre medo e ansiedade na avaliação da aprendizagem de alunos de curso de pedagogia em Fortaleza-Ce |
| Autor : | Barbosa, Priscilla Mazzucco Borba Viana, Tania Vicente |
| Palabras clave : | Ansiedade/medo;Ensino superior;Avaliação da aprendizagem |
| Fecha de publicación : | 2016 |
| Editorial : | Universidade Federal do Ceará |
| Citación : | BARBOSA, Priscilla Mazzucco Borba; VIANA, Tania Vicente. Em busca de uma avaliação livre de traumas: a relação entre medo e ansiedade na avaliação da aprendizagem de alunos de curso de pedagogia em Fortaleza-Ce. Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v. 1, n. 1, 2016. (Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação, 9). |
| Resumen en portugués brasileño: | Este trabalho tem como principal objetivo investigar a presença de indícios de medo e/ou ansiedade diretamente relacionados às práticas de avaliação da aprendizagem em alunos de turnos noturno e diurno do curso de Pedagogia em uma Instituição de Ensino Superior (IES) da rede pública da cidade de Fortaleza-CE. A experiência avaliativa pessoal do aluno do Curso de Pedagogia em sua formação básica para o exercício da docência é condição essencial para renovar a prática avaliativa, marcada historicamente pelos estados emocionais de temor e ansiedade gerados pela Pedagogia Tradicional. Este estudo se fundamenta nas ideias de Luckesi (2005a, 2005b), Depresbiteris (20009), Guba e Lincoln (2011), Hadji (2001), Vianna (2000, 2005), dentre outros. A fundamentação teórica perpassa os primórdios da avaliação educacional, apresentando cada uma das cinco gerações, além de apresentar as principais tendências pedagógicas presentes na sala de aula, o legado da avaliação educacional brasileira, os temores históricos que são associados ao exame e apresenta questões relacionadas ao transtorno de ansiedade e ao medo relacionados ao momento da avaliação da aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, nos moldes de um estudo de caso. Os sujeitos da pesquisa são os alunos do primeiro, quarto e oitavo semestres diurno e do primeiro, quarto e sétimo semestre noturno. Também são submetidos à pesquisa os professores das disciplinas nas quais os questionários serão aplicados e os coordenadores do período diurno e noturno. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/48853 |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | EPPG - Resumo de trabalhos apresentados em eventos |
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