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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSantana, Ana Carmen de Souza-
dc.contributor.authorBorges Neto, Hermínio-
dc.date.accessioned2019-11-18T12:04:56Z-
dc.date.available2019-11-18T12:04:56Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationSANTANA, Ana Carmen de Souza; BORGES NETO, Hermínio. Formação em contexto educomunicativo: reflexões sobre uma pesquisa-ação nos centros rurais de inclusão digital. In: SEMINÁRIO WEB CURRICULO, 5., 16-18 out. 2017, São Paulo. Anais... São Paulo: PUC-SP, 2017. p. 940-945.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-60453-40-5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47773-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherPUC-SPpt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPesquisa-Açãopt_BR
dc.titleFormação em contexto educomunicativo: reflexões sobre uma pesquisa-ação nos centros rurais de inclusão digitalpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo objetiva a compreensão sobre o que é formação a partir do contexto educomunicativo no projeto de extensão “CRID: uma proposta de comunidades digitais rurais”. Como objetivos específicos evidenciamos a formação no CRID e descrevemos o contexto educomunicativo onde ocorreram. Os sujeitos da pesquisa foram 20 bolsistas universitários. Desvelamos uma investigação qualitativa, descritiva e exploratória, delineadas como pesquisa-ação. Os resultados das análises iniciais permitem relacionar os ciclos formativos “formação interna”, “sensibilização” e “mão na massa” com as etapas da Sequência Fedathi. No próximo estágio da pesquisa serão aprofundadas as categorias racionalidade pedagógica e educação do campo com os procedimentos metodológicos: análise de vídeos produzidos nas formações, grupo focal (com coordenadoras de área) e entrevistas (com formadores)pt_BR
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