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dc.contributor.authorSouza, Margarida Maria Pimentel de-
dc.date.accessioned2019-11-04T18:22:09Z-
dc.date.available2019-11-04T18:22:09Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationSOUZA, Margarida Maria Pimentel de. O educando surdo: uma discussão para além da língua(gem). In: LEURQUIN, Eulália Vera Lúcia Fraga; LEITÃO, Vanda Magalhães (orgs.). Ensino e educação especial. Campinas: Editora Mercado de Letras, 2019. p. 125-148.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-7591-562-2-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47399-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEditora Mercado de Letraspt_BR
dc.subjectDeficiências da Audiçãopt_BR
dc.subjectSurdos - Meios de comunicaçãopt_BR
dc.subjectLinguagem de Sinaispt_BR
dc.subjectLinguagem e Educaçãopt_BR
dc.titleO educando surdo: uma discussão para além da língua(gem)pt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrQuem é esse, em minha sala que, embora brasileiro, age e se exprime diferentemente da maioria das pessoas? Será que me fiz entender? O que ele(a) pensa? O que ele(a) quer dizer com suas mãos e corpo? O que querem dizer esses sons que se esforça para emitir? Por outro lado: O que quer dizer essa boca em constante movimento? O que ele(a) quer dizer apontando para essas letras, para esses desenhos, para esses objetos? O que são essas palavras? O que e como devo responder? Estas e outras indagações devem surgir na cabeça de pessoas que se encontram diariamente, mas que podem permanecer estranhos, um ao outro, por meses ou anos a fio: professores ouvintes e educandos surdos. Tais questões encontram seu leito no universo da linguagem, visto que, como um ser social, o ser humano se constitui e se desenvolve na e pela lingua(gem), que tem, como via fundamental de desenvolvimento, as interações. A ausência destas ocasiona obstáculos muitas vezes intransponíveis e lacunas consideráveis, se o isolamento permanece.[...]pt_BR
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