Educação especial: marcos históricos e perspectivas atuais

Leitão, Vanda Magalhães; Silveira, Selene Maria Penaforte

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Leitão, Vanda Magalhães	-
dc.contributor.author	Silveira, Selene Maria Penaforte	-
dc.date.accessioned	2019-11-04T10:49:04Z	-
dc.date.available	2019-11-04T10:49:04Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.citation	LEITÃO, Vanda Magalhães; SILVEIRA, Selene Maria Penaforte. Educação especial: marcos históricos e perspectivas atuais. In: LEURQUIN, Eulália Vera Lúcia Fraga; LEITÃO, Vanda Magalhães (orgs.). Ensino e educação especial. Campinas: Editora Mercado de Letras, 2019. p. 13-36.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-7591-562-2	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47379	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Editora Mercado de Letras	pt_BR
dc.subject	Educação dos Deficientes Intelectuais	pt_BR
dc.subject	Incapacidade intelectual	pt_BR
dc.subject	Acessibilidade para estudantes com deficiência	pt_BR
dc.subject	Educação Intercultural	pt_BR
dc.title	Educação especial: marcos históricos e perspectivas atuais	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A necessidade de um subsistema de educação que venha a atender às necessidades de uma população com características diferenciadas em seu processo de desenvolvimento ou em sua estrutura física, sensorial ou cognitiva surge por razões múltiplas. A mais relevante delas se dá no momento em que a escola comum se depara com a grande diversidade no desempenho escolar de crianças. Assim, a Educação Especial surge para oferecer atendimento, os guais a educação comum não contempla.[...]Na perspectiva do sistema nacional de educação, a educação especial é conceituada como uma modalidade de ensino que acompanha o aluno desde a educação infantil até ao ensino superior, perpassando assim todos os níveis e outras modalidades de ensino. Tem como objetivo, o atendimento às necessidades educativas daqueles alunos que apresentam modos diferenciados de apreender o mundo e com ele interagir. Seu público alvo é composto por alunos com deficiência de natureza física, sensorial, intelectual ou mental, com transtornos globais do desenvolvimento e os alunos com altas habilidades ou superdotação.[...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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