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dc.contributor.authorCano, Waldenice Moreira-
dc.date.accessioned2019-10-30T13:02:10Z-
dc.date.available2019-10-30T13:02:10Z-
dc.date.issued2002-
dc.identifier.citationCANO, Waldenice Moreira. Uma aplicação pedagógica da terminologia: um dicionario escolar de ciências. Revista do Gelne, Fortaleza (CE), v. 4, n. 1/2, 2002.pt_BR
dc.identifier.issn1517-7874-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47228-
dc.description.abstractAfter the establishment of the importance of the technical dictionary as the principal instrument in the collection and recovery of scientific facts, as well as a reference and research instrument, a proposal is made to develop a dictionary of Sciences for basic education. The Comunicative Theory of Terminology was chosen as a theoretical-methodological support. The choice is due to the fact that it deals with living specialized knowledge, that is, knowledge as the fruit of actual specialized communication established among interlocutors. A sample of preliminary results is included.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista do GELNE (Grupo de Estudos de Estudos Linguísticos do Nordeste)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLinguísticapt_BR
dc.subjectTerminologiapt_BR
dc.subjectEnsino fundamentalpt_BR
dc.subjectBiblioteconomia - Dicionáriospt_BR
dc.titleUma aplicação pedagógica da terminologia: um dicionario escolar de ciênciaspt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA partir da constatação da importância do dicionário técnico, como instrumento principal na armazenagem e na recuperação dos fatos linguísticos, além de obra de consulta e de pesquisa, propusemos elaborar um dicionário de Ciências para o ensino fundamental. Como suporte teórico-metodológico foi escolhida a Teoria Comunicativa da Terminologia por ser a teoria que trata o conhecimento especializado “in vivo”, isto é, fruto da comunicação especializada real estabelecida entre os interlocutores. O trabalho inclui uma amostra dos resultados preliminares.pt_BR
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