Tecnologias educativas voltadas para pessoas que vivem com hepatite B: revisão integrativa

Lopes, Natália Sousa; Souza, Natália Pimentel Gomes; Brito, Gizelly Castelo Branco; Pereira, Maria Lúcia Duarte

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Lopes, Natália Sousa	-
dc.contributor.author	Souza, Natália Pimentel Gomes	-
dc.contributor.author	Brito, Gizelly Castelo Branco	-
dc.contributor.author	Pereira, Maria Lúcia Duarte	-
dc.date.accessioned	2019-10-25T11:14:16Z	-
dc.date.available	2019-10-25T11:14:16Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.citation	LOPES, Natália Sousa et al. Tecnologias educativas voltadas para pessoas que vivem com hepatite B: revisão integrativa. Rev Rene, Fortaleza, v. 20, e41598, 2019.	pt_BR
dc.identifier.issn	2175-6783 (On line)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47112	-
dc.description.abstract	Objective: to identify the educational technologies used and/or validated for people living with hepatitis B. Methods: integrative literature review conducted in the databases: Latin American and Caribbean Literature, Base de Dados de Enfermagem, Medical Literature Analysis and Retrieval System on-line, PubMed, Cochrane Library, and Scopus. Results: the final sample consisted of five articles. Most studies chose as educational technology the mobile apps/websites. Three studies were developed with this feature. One of them used a scale and the other, a comprehensive intervention, with actions, such as technical guidelines, standardized medical care and community involvement. Conclusion: the five studies found that the use of educational technologies was useful for patients with chronic hepatitis B, since issues such as knowledge of the disease, self-efficacy and self-care performance showed significant improvements.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Rev Rene	pt_BR
dc.subject	Hepatite B	pt_BR
dc.subject	Tecnologia Educacional	pt_BR
dc.subject	Educação em Saúde	pt_BR
dc.title	Tecnologias educativas voltadas para pessoas que vivem com hepatite B: revisão integrativa	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Objetivo: identificar as tecnologias educativas construídas e/ou validadas para pessoas que vivem com hepatite B. Métodos: revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe, Base de Dados de Enfermagem, Medical Literature Analysis and Retrieval System on-line, PubMed, Cochrane Library e Scopus. Resultados: amostra final para análise constitui-se por cinco artigos. Em maioria, os estudos escolheram como tecnologia educativa os aplicativos/website, sendo três estudos desenvolvidos com esse recurso. Um deles utilizou escala e outro, intervenção abrangente, com a junção de ações, como orientações técnicas, atendimento médico padronizado e envolvimento da comunidade. Conclusão: os cinco estudos encontrados evidenciaram que a utilização de tecnologias educativas foi útil para os portadores de hepatite B crônica, de modo que quesitos, como conhecimento da doença, autoeficácia e desempenho no autocuidado apresentaram melhoras significativas.	pt_BR
dc.title.en	Educational technologies for people living with hepatitis B: integrative review	pt_BR
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