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dc.contributor.authorMagalhães Junior, Antonio Germano-
dc.date.accessioned2019-10-21T11:24:26Z-
dc.date.available2019-10-21T11:24:26Z-
dc.date.issued2001-
dc.identifier.citationMAGALHÃES JUNIOR, Antonio Germano. Seja bonzinho porque se não Deus castiga: o disciplinamento nas escolas. In: VASCONCELOS, José Gerardo; MAGALHÃES JÚNIOR, Antonio Germano; FONTELES FILHO, José Mendes (orgs.). Ditos (mau)ditos. Fortaleza: Editora Gráfica LCR, 2001. p.109-118.pt_BR
dc.identifier.isbn85-86627-13-5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46948-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEditora Gráfica LCRpt_BR
dc.subjectFoucault, Michel, 1926-1984pt_BR
dc.subjectFilosofia modernapt_BR
dc.subjectSociologia - Filosofiapt_BR
dc.titleSeja bonzinho porque se não Deus castiga: o disciplinamento nas escolaspt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrO disciplinamento escolar se construiu historicamente. Temos no relato acima descrito um exemplo de educandas, que entre os medos de serem punidas pelas freiras, podendo chegar a ser algo que gerava dor ou humilhação, e o medo de Deus, medo do pecado, preferiam as reprimendas das freiras a possibilidade de enfrentar os horrores do inferno. Um medo de pecar. Mas quem instituiu os pecados? Construções de comportamentos, medos, arrependimentos e disciplinamentos. Mas como se construiu historicamente as práticas disciplinares nos estabelecimentos escolares? Percorreremos entre os escritos de Michel Foucault, autor que se preocupou particularmente com uma história da disciplina, resgatar um pensar sobre a vigilância e a punição buscando eu tender as práticas disciplinares nas escolas.[...]pt_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Capítulos de livro

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