Profissionalização para docência no ensino superior.

Barreira, Sofia de Evaristo Menescal

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Barreira, Sofia de Evaristo Menescal	-
dc.date.accessioned	2019-10-10T14:46:28Z	-
dc.date.available	2019-10-10T14:46:28Z	-
dc.date.issued	2005	-
dc.identifier.citation	BARREIRA, Sofia de Evaristo Menescal. Profissionalização para docência no ensino superior. In: ALBUQUERQUE, Luiz Botelho (org.). Currículos contemporâneos: formação, diversidade e identidades em transição. Fortaleza: Editora UFC, 2005. p. 455-476.	pt_BR
dc.identifier.isbn	85 7282 188 0	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46671	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Editora UFC	pt_BR
dc.subject	Docência no ensino superior	pt_BR
dc.subject	Desafios educacionais no século XXI	pt_BR
dc.subject	Libâneo(2003)	pt_BR
dc.title	Profissionalização para docência no ensino superior.	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Diante de antigos e novos desafios educacionais que o século XXI sinaliza, de melhor qualidade no que o aluno aprende e apreende, de tornar esta aprendizagem significativa e capaz de contribuir para o desenvolvimento econômico atrelado à inclusão social, que viabilize uma cidadania verdadeiramente emancipada, entre muitos outros, cabe refletir profundamente sobre entraves que têm sido identificados na dinâmica dos sistemas de ensino, dentre os quais destaca-se a problemática pertinente à docência no ensino superior, a ser estabelecida e assumida como profissão. [...] Vivemos um contexto mundial no qual os "impactos e perspectivas da revolução tecnológica, da globalização e do neoliberalismo no campo da educação" (LIBÂNEO,2003, p.109) induzem ao crescimento da procura por formação com nível de qualidade cada vez mais elevado, nos remetendo ao questionamento de sabermos se estamos correspondendo às expectativas de desenvolvimento e inserção social, preocupação esta posta para os próprios formadores da educação básica, sem a qual não se chega ao ensino superior. Semelhante preocupação expressa Barreira que, apesar de muito valorizar e ressaltar a importância dos incrementos que a sociedade da informação e do conhecimento1 geram para a melhoria da qualidade de vida,destaca reflexos vivenciados em decorrência deste modelo de sociedade: O paradigma marcante do mundo de hoje baseia-se na velocidade e qualidade da informação e no pleno domínio do conhecimento. É a era em que o conhecimento é o capital mais valioso. [...] Infelizmente, o avanço científico e tecnológico recente,propulsor da sociedade do conhecimento, não tem sido capaz de reverter os crescentes resultados que apontam o aprofundamento do conhecimento de poucas pessoas e o aumento da ignorância da maioria da população. (1999,p.23) [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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