O ensino da língua na encruzilhada das normas

Vilela, Mário Augusto do Quinteiro

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/46259

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Vilela, Mário Augusto do Quinteiro	-
dc.date.accessioned	2019-09-27T18:34:23Z	-
dc.date.available	2019-09-27T18:34:23Z	-
dc.date.issued	1999	-
dc.identifier.citation	VILELA, Mário Augusto do Quinteiro. O ensino da língua na encruzilhada das normas. Revista do Gelne, Fortaleza (CE), ano 1, n. 2, p. 91-104, 1999.	pt_BR
dc.identifier.issn	1517-7874	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46259	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista do GELNE (Grupo de Estudos de Estudos Linguísticos do Nordeste)	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa - Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject	Prescritivismo (Linguística)	pt_BR
dc.subject	Descritivismo (Linguística)	pt_BR
dc.subject	Teoria e análise linguística	pt_BR
dc.title	O ensino da língua na encruzilhada das normas	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Vou construir as minhas reflexões à volta de três afirmações produzidas recentemente (Julho-Agosto de 1998) na imprensa escrita brasileira. A primeira (a), colocada na boca do Presidente da Academia Brasileira de Letras («Isto é», nº 1504,29.7.98), Gustavo Niskier, a outra («Isto é», 1506,12.8.98), (b), colocada na boca de quem apresenta apalavra como algo que transcende a própria comunicação, a terceira, (c), formulada por um professor (Luiz Antônio Ferreira, in: «Educação», 62, Julho1998) de língua portuguesa e bem mais abrangente e questionadora. As afirmações são as seguintes: a) «Falar nossa língua corretamente é hoje um exercício patriótico» b) «é com a palavra que a pessoa se coloca no mundo». c) «O objetivo da escola é criar condições para a aprendizagem do português padrão, e como este – normalmente – não é aquele trazido pelos alunos, começam os conflitos. Na base do moderno raciocínio pedagógico... é preciso ser poliglota em nossa própria língua. Assim usuário precisa ser capaz de usar a língua com propriedade nas diversas situações de comunicação. À Escola, portanto, caberia a missão de propiciar o contacto do aluno com a maior variedade possível de situações de interação comunicativa, caberia ampliar a capacidade de análise e produção de textos ligados aos vários tipos de situação de enunciação... O perigo [do ensino da gramática] é ampliar um preconceito antigo de que tudo o que foge ao padrão culto é “errado” [...].	pt_BR
Aparece en las colecciones:	DLV - Artigos publicados em revistas científicas

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
1999_art_maqvilela.pdf		146,13 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem