Metodologias aplicadas na experiências de avaliação curricular: síntese provisória

Leitinho, Meirecele Calíope; Holanda, Patrícia Helena Carvalho; Freitas, Francisco Emílio Campelo; Moita, Aline Maria Loureiro Muniz

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Leitinho, Meirecele Calíope	-
dc.contributor.author	Holanda, Patrícia Helena Carvalho	-
dc.contributor.author	Freitas, Francisco Emílio Campelo	-
dc.contributor.author	Moita, Aline Maria Loureiro Muniz	-
dc.date.accessioned	2019-09-27T18:27:49Z	-
dc.date.available	2019-09-27T18:27:49Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	LEITINHO, Meirecele Calíope; HOLANDA, Patrícia Helena Carvalho; FREITAS, Francisco Emílio Campelo; MOITA, Aline Maria Loureiro Muniz. Metodologias aplicadas na experiências de avaliação curricular: síntese provisória. In: HOLANDA, Patrícia Helena Carvalho; LEITINHO, Meirecele Calíope (orgs.). Experiências de avaliação curricular: possibilidades teórico-práticas. Fortaleza: Edições UFC, 2011. p. 194-200.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-7282-437-8	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46258	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Avaliação do currículo	pt_BR
dc.subject	Metodologia da pesquisa	pt_BR
dc.title	Metodologias aplicadas na experiências de avaliação curricular: síntese provisória	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Nos últimos tempos vem ocorrendo no meio acadêmico uma ênfase na discussão sobre a necessidade de adoção de um maior rigor metodológico na condução das pesquisas. Apesar de todo esforço feito pelos pesquisadores ainda é comum observar-se nas Ciências da Educação críticas sobre metodologia empregada nas investigações, que, por via de consequência, vai afetar a qualidade da produção dos seus trabalhos científicos. No que diz respeito, a área de Avaliação Curricular a dificuldade encontrada pelos seus pesquisadores e avaliadores reside em construir uma autonomia metodológica em relação à área da avaliação educacional, no sentido de manter vínculos de integração e não de dependência. Nesse contexto, foi que decidimos pela elaboração deste livro que pretende contribuir para responder a seguinte questão: Quais os percursos avaliativos são mais adequados à área de avaliação curricular? Destarte, este livro tem por objetivo discutir as metodologias e técnicas de pesquisa adotadas nas pesquisas de avaliação curricular. Nos capítulos dos livros vamos observar a presença da pesquisa bibliográfica, uma vez que ela deve estar presente em qualquer estudo científico, seja para sua necessária fundamentação teórica, ou mesmo para justificar seus limites e para os próprios resultados. Isso deve-se ao fato, de que é por meio dessa pesquisa que o pesquisa faz contato direto com tudo o que foi publicado, dito, filmado ou de alguma outra forma registrado sobre determinado tema, inclusive através de conferências seguidas de debates. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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