Conscientização como processo de libertação

Ribeiro, Marco Aurélio de Patrício

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Tipo:	Capítulo de Livro
Título:	Conscientização como processo de libertação
Autor(es):	Ribeiro, Marco Aurélio de Patrício
Palavras-chave:	Conscientização;Educação;Método Paulo Freire;Libertação e educação
Data do documento:	2010
Instituição/Editor/Publicador:	Edições UFC
Citação:	RIBEIRO, Marco Aurélio de Patrício. Conscientização como processo de libertação. In: RIBEIRO, Luís Távora Furtado; RIBEIRO, Marco Aurélio de Patrício. Temas educacionais: uma coletânea de artigos. Fortaleza: Edições UFC, 2010. p. 62-77.
Resumo:	O objetivo deste artigo é compreender o termo conscientização, bastante utilizado por Paulo Freire. Este conceito tem quase 40 anos, mas ainda enseja controvérsias de interpretação. O termo conscientização é subjetivo, assim como o vocábulo autonomia; ambos são ainda imprecisos, mas apontam para uma linha de pensamento que evolui e se atualiza. Ambos os conceitos têm sua raiz nas preocupações básicas do educador durante sua prática pedagógica. Uma destas preocupações de Paulo Freire foi com a alfabetização de adultos. Suas propostas para a superação deste problema surgiu de uma análise crítica realizada, por ele e demais educadores progressistas, do modelo de escola existente e respaldado pelo sistema nas décadas de 1940 a 1960. As críticas de Paulo Freire ao modelo, que chamou de pedagogia tradicional, tornam-se o alicerce de onde emergem novas concepções pedagógicas, desencadeando práticas educativas chamadas progressistas. [...]
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/45905
ISBN:	978-85-7282-389-0
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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