Gravação de aulas presenciais de programação para apoiar o estudo extraclasse: lições aprendidas

Rebouças, Ayla Dantas; Scaico, Pasqueline Dantas

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Rebouças, Ayla Dantas	-
dc.contributor.author	Scaico, Pasqueline Dantas	-
dc.date.accessioned	2019-07-25T11:27:41Z	-
dc.date.available	2019-07-25T11:27:41Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	REBOUÇAS, Ayla Dantas; SCAICO, Pasqueline Dantas. Gravação de aulas presenciais de programação para apoiar o estudo extraclasse: lições aprendidas. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 7., 29 out.-01 nov. 2018, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): SBC, 2018. p. 729-738.	pt_BR
dc.identifier.issn	2316 8889	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44091	-
dc.description.abstract	his article describes an experience report with lessons learned from teaching programming in three initial courses held in IT undergraduate programs. The experience of recording classes will be highlighted, as well as the procedures used and the main results obtained through this intervention. In general, it was observed that recording classes allowed students to review what was lectured and made available a resource to reinforce some aspects in which they were struggled. The practice was well accepted by the students as observed through evaluation forms and by the recurring students’ demand for publishing the videos related to the classes.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	UFSCar	pt_BR
dc.subject	Melhoria do Desempenho Docente	pt_BR
dc.subject	Construção do Conhecimento	pt_BR
dc.subject	Computação	pt_BR
dc.title	Gravação de aulas presenciais de programação para apoiar o estudo extraclasse: lições aprendidas	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este artigo descreve um relato de experiência com lições aprendidas no ensino de programação dos três períodos iniciais de cursos da área de computação. Será destacada, principalmente, a experiência de gravar as aulas sendo dadas às turmas, detalhando os procedimentos utilizados e os principais resultados obtidos com essa iniciativa prática de intervenção. De maneira geral, observou-se que gravar as aulas permitiu aos alunos rever o que era apresentado e reforçar alguns aspectos nos quais tinham dúvida. A prática se mostrou bem aceita pelas turmas conforme observado através de formulários de avaliação da disciplina e pela frequente cobrança pela publicação dos vídeos das aulas.	pt_BR
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