O Teleduc como ferramenta pedagógica para ampliar a relação professor-conteúdo-aluno: uma perspectiva de uso na disciplina de didática I

Rocha, Mirley Nádila Pimentel; Ribeiro, Júlio Wilson; Santos, Maria José Costa dos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Rocha, Mirley Nádila Pimentel	-
dc.contributor.author	Ribeiro, Júlio Wilson	-
dc.contributor.author	Santos, Maria José Costa dos	-
dc.date.accessioned	2019-07-04T10:44:43Z	-
dc.date.available	2019-07-04T10:44:43Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	ROCHA, Mirley Nádila Pimentel; RIBEIRO, Júlio Wilson; SANTOS, Maria José Costa dos. O Teleduc como ferramenta pedagógica para ampliar a relação professor-conteúdo-aluno: uma perspectiva de uso na disciplina de didática I. IN: SANTOS, Alice Nayara dos; ROGÉRIO, Pedro (orgs.). Currículo: diálogos possíveis. Fortaleza: Edições UFC, 2013. p. 379-396.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978 85 7282 585 6	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43364	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Teleduc	pt_BR
dc.subject	Relação Professor-Aluno	pt_BR
dc.subject	Ambiente Virtual de Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Tecnologia da Informação e da Comunicação	pt_BR
dc.subject	Tecnologia Educacional	pt_BR
dc.subject	Prática Reflexiva	pt_BR
dc.subject	Formação Continuada do Professor	pt_BR
dc.title	O Teleduc como ferramenta pedagógica para ampliar a relação professor-conteúdo-aluno: uma perspectiva de uso na disciplina de didática I	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Estamos inseridos em um contexto educacional repleto de desafios devido à disseminação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, o que nos leva a questionar a necessidade de repensar a renovação da formação profissional docente, nos aspectos de uma prática pedagógica reflexiva, criativa e inovadora. No âmbito desta perspectiva, é imprescindível redimensionar e conceber estratégias que visem promover o processo de integração das TDIC e currículo, face aos desafios exigidos pela sociedade do século XXI CALMEIDA;V~LENTE, 2011), fator indispensável para se promover e facilitar a conquista da dignidade social humana, nesta fase de rápidas mudanças globalizadas. [...] Historicamente, no Brasil, os ambientes virtuais passam a ser direcionados para o uso educacional, notadamente no final do século XX, a partir de mudanças significativas na utilização da internet (FRANCO, CORDEIRO e CASTILLO, 2003). Diante dessas novas funções da internet, universidades e empresas iniciaram o desenvolvimento de sistemas direcionados à educação, os AVAs, que podem ser abertos ou livres. Especificamente trataremos do TelEduc, que é desenvolvido e disponibilizado gratuitamente pela Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, estando instalado no servidor do Laboratório de Pesquisa Multimeios da FACEDjUFC. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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