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dc.contributor.authorSantos, Gabriel de Paula Miranda dos-
dc.contributor.authorMedeiros, Francisco das Chagas-
dc.date.accessioned2019-06-26T18:41:26Z-
dc.date.available2019-06-26T18:41:26Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationSANTOS, Gabriel de Paulo Miranda dos; MEDEIROS, Francisco das Chagas. Desenvolvimento de habilidades em educação à distância na área da medicina por meio de mídias sociais. Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v.1, n. 1, 2016. (Encontro de Monitoria de Projetos da Graduação, 6).pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43151-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Cearápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjecteducação à distânciapt_BR
dc.subjectformação contínuapt_BR
dc.subjectestudo de medicinapt_BR
dc.titleDesenvolvimento de habilidades em educação à distância na área da medicina por meio de mídias sociaispt_BR
dc.typeResumopt_BR
dc.description.abstract-ptbrIntrodução: Este artigo tem como fim expor os projetos de pesquisa do Laboratório de Habilidades – SECMED da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará (FAMED-UFC) em desenvolvimento de habilidades em educação à distância na área da medicina por meio de mídias sociais, e AVAs (ambientes virtuais de aprendizado) e redes de compartilhamento de arquivos, visando à flexibilidade de dois fatores cruciais no processo educativo, o espaço e/ou tempo, para tornar mais eficiente o processo de formação contínua, sabendo que há uma problemática envolvendo a disponibilidade desses fatores entre os profissionais da área de saúde. Objetivo: Avaliar, estudar e aperfeiçoar métodos de educação à distância que proporcionem a transmissão do conhecimento de forma que gere flexibilidade de espaço e/ou tempo, contribuindo para a formação contínua de profissionais na área de saúde. Metodologia: Essa pesquisa é um processo descritivo, realizado por meio de busca em referências bibliográficas na área de Educação à Distância (EaD) e Educação Permanente em Saúde. Foram utilizadas fontes secundárias, assim como autores nacionais e internacionais, artigos científicos, dissertações de mestrado e buscas on-line no período de Setembro de 2016. Conclusão: Tratando-se de profissionais atuantes em diversas áreas do sabe, é possível identificar um déficit no que diz disponibilidade de espaço e/ou tempo, sabendo disso, a EaD torna-se uma opção de auxílio na formação contínua desse profissional. Ao avaliar pesquisas neurocientíficas, nota-se que existem três tipos básicos de conhecimento: Verbal/linguística, visual/espacial e musical/rítmico. O uso de recursos audiovisuais, podendo envolver as três áreas simultaneamente, na EaD potencializa o processo cognitivo, além de disponibilizar flexibilidade de espaço e/ou tempo, tornando a EaD uma ferramenta estratégica e acessível na formação continuada do profissional de saúde.pt_BR
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