A transição da educação infantil para o ensino fundamental: O processo de ensino e a realidade da criança

Sousa, Leidiane Albuquerque de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Soares, Cristina Façanha	-
dc.contributor.author	Sousa, Leidiane Albuquerque de	-
dc.date.accessioned	2019-05-31T14:14:18Z	-
dc.date.available	2019-05-31T14:14:18Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	SOUSA, L. A. A transição da educação infantil para o ensino fundamental: O processo de ensino e a realidade da criança. 2014. 48 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Ceará, 2014	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42170	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Psicologia escolar	pt_BR
dc.subject	Crianças - Desenvolvimento	pt_BR
dc.subject	Ensino fundamental - Fortaleza (CE) - Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject	Educação pré-escolar - Fortaleza (CE) - Estudo e ensino	pt_BR
dc.title	A transição da educação infantil para o ensino fundamental: O processo de ensino e a realidade da criança	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A presente pesquisa enfoca o tema “A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: o processo de ensino e a realidade da criança”, com a finalidade de compreender o processo de transição da escolaridade dessa faixa etária e as mudanças ocorridas face aos impactos tanto positivos quanto negativos sobre o desenvolvimento infantil. A investigação delimitou-se em três objetivos principais: Compreender o processo da transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental I; Conhecer as interações criança/criança, criança/adulto; Identificar as perspectivas das crianças no ensino fundamental I. A relevância do estudo decorre da necessidade de analisar tais processos, tendo em vista o aprofundamento do assunto em questão. Esta pesquisa de cunho teórico descritivo envolve uma revisão bibliográfica e uma pesquisa de campo realizada em uma escola da rede pública, em Messejana-Ce com professores do Ensino Fundamental I, cuja abordagem se dará por meio de um questionário desenvolvido e aplicado de forma a focar os objetivos em questão, cujas conclusões após análise, fornecerão suporte as considerações a serem apresentadas ao término deste estudo. O estudo sobre o tema encontra-se fundamentado em diversos autores, dando ênfase nos estudos de Saviani, Vygotsky e Piaget e especialistas que tratam do assunto em questão. Os resultados indicam que atualmente há uma grande preocupação com a qualidade da Educação Infantil, o principal objetivo é o desenvolvimento da criança sob todos os aspectos - corporal, intelectual e afetivo e o preparo das escolas, para isso entende-se como primordial a formação do profissional para desenvolver essa qualidade.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PEDAGOGIA - TCC

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