Formação docente: uma história sobre a perspectiva no ensino público

Nascimento, Lorena Brenda Santos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Nascimento, Lorena Brenda Santos	-
dc.date.accessioned	2019-05-23T13:17:12Z	-
dc.date.available	2019-05-23T13:17:12Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	NASCIMENTO, Lorena Brenda Santos. Formação docente: uma história sobre a perspectiva no ensino público. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2014. p. 1573-1585.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-8126-065-5	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41924	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	IMPRECE	pt_BR
dc.subject	Formação docente	pt_BR
dc.subject	Ensino público	pt_BR
dc.subject	Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência	pt_BR
dc.subject	Prática pedagógica	pt_BR
dc.title	Formação docente: uma história sobre a perspectiva no ensino público	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Quando pensamos sobre a realidade da educação pública no Brasil, em termos gerais, é comum vir ao pensamento às dificuldades que os alunos enfrentam, por falta de recursos, até mesmo instituições que garantam um ensino de qualidade e desenvolva neles as potencialidades que são capazes de despertar, se o estímulo necessário for executado da maneira correta. Mas existe um detalhe importante nessa reflexão tão comum, como por exemplo, o papel do educador enquanto pessoa que está na escola justamente para despertar esse lado determinado que o aluno pode oferecer e demonstrar, mas que muitas vezes, fica adormecido e para na vida escolar. Durante o tempo que estamos na escola pública, podemos perceber as diversas dimensões de alguns dos problemas que engajam e perduram até hoje, em nossa realidade educacional. A principal proposta desse trabalho é mostrar uma das versões que, se analisadas corretamente, remete a uma explicação racional para os motivos de tantas dificuldades estarem tão presentes no dia-a-dia daqueles que enfrentam desafios para conseguir administrar uma escola, e ministrar uma aula com sucesso nas instituições de ensino público de educação básica. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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