Literatura infantil como recurso de intervenção nas dificuldades de leitura

Girão, Liseana de Matos Pereira

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Agrello, Marisa Pascarelli	-
dc.contributor.author	Girão, Liseana de Matos Pereira	-
dc.date.accessioned	2019-05-22T17:14:43Z	-
dc.date.available	2019-05-22T17:14:43Z	-
dc.date.issued	2005	-
dc.identifier.citation	GIRÃO, Liseana de Matos Pereira. Literatura infantil como recurso de intervenção nas dificuldades de leitura. 2005. 51f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Fortaleza (CE), 2005.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41896	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
dc.subject	Processo ensino-aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Avaliação Educacional	pt_BR
dc.title	Literatura infantil como recurso de intervenção nas dificuldades de leitura	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Esta monografia foi elaborada com o objetivo de evidenciar a importância da Literatura Infantil como intervenção nas dificuldades de aprendizagem, além de ser fonte indispensável na formação de leitores críticos e conscientes. O processo de aquisição do hábito da leitura, quando iniciado no momento correto, torna-se instrumento essencial na concretização do processo contínuo de aprendizagem. A leitura tem o papel de tornar o acesso da criança à sociedade um processo fácil e sem traumas, mas muitas vezes isso não ocorre. As dificuldades de aprendizagem surgem desta conflituosa relação, acarretando diversas problemáticas no processo de aprendizagem, cabe à Psicopedagogia, por meio da Literatura Infantil, avaliar, diagnosticar e solucionar este problema sem causar maiores traumas para a criança. A Literatura Infantil veio para colaborar com a intervenção psicopedagógica, para o objetivo maior: a aprendizagem.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	EPP - Monografias

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