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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/41805| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | A didática na percepção dos alunos do Curso de Letras |
| Autor(es): | Tomé, Ana Cristina da Silva Sousa, Manoel Pinéo de Araújo, Regiane Rodrigues |
| Palavras-chave: | Didática;Alunos do Curso de Letras;Percepção dos alunos;Expectativas dos licenciados |
| Data do documento: | 2014 |
| Instituição/Editor/Publicador: | IMPRECE |
| Citação: | TOMÉ, Ana Cristina da Silva; SOUSA, Manoel Pinéo de; ARAÚJO, Regiane Rodrigues. A didática na percepção dos alunos do Curso de Letras. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2014. p. 1390-1398. |
| Resumo: | Partindo do princípio de que o discente de qualquer licenciatura precisa cursar uma disciplina que aborde o processo de ensino, apontamos a Didática como principal matéria para esse fim. Além dos conteúdos que irá ensinar em sala de aula, o posterior professor estuda na universidade, como ele pode tornar o seu ensino possível. Visando à aprendizagem do aluno, à capacidade de compreender os assuntos e ao desenvolvimento de questões, a Didática colabora para o desenrolar de práticas de ensino, tendo como principal referência um conjunto educacional: métodos, objetivos e conteúdo. Damos início a essa discussão com as seguintes perguntas: o que esperam aprender os futuros profissionais do magistério com a disciplina de Didática? Quais são os principais desejos de um aluno de licenciatura quando se propõe a estudar sobre essa disciplina? Qual a percepção dos estudantes em relação à Didática? [...] |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41805 |
| ISBN: | 978-85-8126-065-5 |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| 2014_eve_acstomempsousa.pdf | 3,92 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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