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dc.contributor.authorSilva, Kely Cristiny Evangelista da-
dc.contributor.authorMachado, Gilberto Andrade-
dc.date.accessioned2019-05-14T14:32:37Z-
dc.date.available2019-05-14T14:32:37Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationSILVA, Kely Cristiny Evangelista da; MACHADO, Gilberto Andrade. Os anos 80 em Fortaleza: trajetórias de um artista-professor no ensino das artes plásticas para crianças. In: ENCONTRO NORTE E NORDESTE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 1.; ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIADORES DA EDUCAÇÃO, 5., 20-23 jun. 2006, Guaramiranga (Ce). Anais... Guaramiranga (Ce): Edições UFC, 2006. p. 136-145.pt_BR
dc.identifier.isbn85 7282 202 X-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41640-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEdições UFCpt_BR
dc.subjectArtept_BR
dc.subjectEducação pela artept_BR
dc.subjectProfessor de artept_BR
dc.titleOs anos 80 em Fortaleza: trajetórias de um artista-professor no ensino das artes plásticas para criançaspt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrNa época, o índice de analfabetismo e repetência estava muito alto, aliás, havia um desestímulo geral em relação à escola por parte dos alunos. A situação grave em que se encontrava o sistema educacional, tornou-se o centro das atenções para as autoridades, os pesquisadores e os educadores, o que acabou desencadeando reformas importantes de políticas educacionais estaduais, na tentativa de melhorar o ensino e aprendizado dos alunos. Vários projetos foram desenvolvidos para este fim, em vista que o número de desistência na escola de 1° grau era absurdo. No que se refere ao ensino de arte na década em questão, houve uma grande preocupação por parte de núcleos e associações de arte-educadores em relação aos modos de ensinar e aprender arte, bem como reafirmar o papel de professor de arte, refletindo e questionando sua formação de professor da área.[...]pt_BR
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