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dc.contributor.authorSousa, Flávia Alves de-
dc.date.accessioned2019-05-13T18:21:25Z-
dc.date.available2019-05-13T18:21:25Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationSOUSA, Flávia Alves de. A educação indígena no Brasil: uma análise a partir das ações missionárias e do estado. In: ENCONTRO NORTE E NORDESTE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 1.; ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIADORES DA EDUCAÇÃO, 5., 20-23 jun. 2006, Guaramiranga (Ce). Anais... Guaramiranga (Ce): Edições UFC, 2006. p. 43-53.pt_BR
dc.identifier.isbn85 7282 202 X-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41615-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEdições UFCpt_BR
dc.subjectEducação indígena no Brasilpt_BR
dc.subjectExperiência dos grupos indígenas do Ceará- Pitaguarypt_BR
dc.titleA educação indígena no Brasil: uma análise a partir das ações missionárias e do estadopt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrNeste artigo proponho-me a desenvolver um pensar sobre a educação indígena no Brasil, com a intenção de apresentar uma análise crítica das ações da Igreja e do Estado que se voltaram para a formação educativa (formal) da população indígena brasileira, considerando desde as primeiras iniciativas. Algumas questões podem orientar esse pensar: como foi a educação dos índios no Brasil? O que caracterizava essa educação? Qual a intenção educativa dos Missionários e do Estado? E atualmente, como podemos pensar essa educação, o que a caracteriza? Esse olhar sobre a educação indígena atual será desenvolvida a partir da experiência dos grupos indígenas do Ceará, tendo como referência os Pitaguary, que estão localizados na Região Metropolitana de Fortaleza – Maracanaú.[...]pt_BR
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