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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorCosta, Maria Suêuda-
dc.contributor.authorHolanda, Helena Cláudia Frota de-
dc.contributor.authorConceição, Maria Rodrigues da-
dc.contributor.authorAlves, Maria Dalva Santos-
dc.date.accessioned2019-05-06T12:08:11Z-
dc.date.available2019-05-06T12:08:11Z-
dc.date.issued2008-
dc.identifier.citationCOSTA, Maria Suêuda; HOLANDA, Helena Cláudia Frota de; CONCEIÇÃO, Maria Rodrigues da; ALVES, Maria Dalva Santos. Avaliação do processo ensino-aprendizagem na Graduação em Enfermagem: diálogo professor/alunos. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20-22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 1902-1910.pt_BR
dc.identifier.isbn9788589872423-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41383-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUFCpt_BR
dc.subjectProcesso avaliativo no ensino-aprendizagempt_BR
dc.subjectCursos de graduaçãopt_BR
dc.titleAvaliação do processo ensino-aprendizagem na Graduação em Enfermagem: diálogo professor/alunospt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrAo longo de mais de vinte anos como professoras, de cursos de graduação, as autoras trabalham com a inserção do processo avaliativo no ensino-aprendizagem pois entendem que a educação deve ser “solidária, dialogada, sem arrogância e supremacia do educador, defendendo a articulação do saber, conhecimento, vivência, comunidade, escola, meio ambiente, traduzindo-se em trabalho coletivo” (MIRANDA E BARROSO, 2004, p.632). Tais aspectos referidos acima são contrários ao modo tradicional de ensinar – o da consciência bancária – referida por Freire (1994, p.38): “pensa que quando mais se dá mais se sabe. Mas a experiência revela que com este mesmo sistema só se formam indivíduos medíocres, porque não há estímulos para a criação”. [...]pt_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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