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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/40639| Tipo: | Capítulo de Livro |
| Título: | Ponto de partida |
| Autor(es): | Velloso, Emília Martins |
| Palavras-chave: | FACED;Aposentadoria;Prática profissional;Verdade coletiva |
| Data do documento: | 2014 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Edições UFC |
| Citação: | VELLOSO, Emília Martins. Ponto de partida. In: BRANDÃO, Maria de Lourdes Peixoto; MACIEL, Terezinha de Jesus Pinheiro; BEZERRA, José Arimatea Barros (orgs.). Pedagogia UFC 50 anos: narrativas de uma história (1963-2013). Fortaleza: Edições UFC, 2014. p. 57-67. |
| Resumo: | Sexta-feira, 13 de setembro de 1991. Tomo conhecimento de que minha aposentadoria havia sido publicada no Diário Oficial da União no dia 10. Uma tumultuada mistura de sentimentos e a certeza de eu não me sentir desligada desta Faculdade. Os 26 anos em que minha vida tem se confundido com ela tornaram-na indissoluvelmente parte de mim e nem a aposentadoria consegue romper este vínculo. Em vez de falar do passado, eu quero pensar no futuro, preocupar- me com o vir-a-ser da Faculdade de Educação da UFC, "um futuro verdadeiro que não é nem passado, nem presente mas uma verdadeira criação, participação na invenção do futuro", como diz Garaudy (Parole d' homme). Sinto que sou o passado e o presente desta Faculdade e ela é meu presente e meu passado, quando a trago em mim; mas tento romper com os condicionamentos quando deixando o que é velho - o passado - busco o futuro - a juventude". Aposentando-me, sinto contribuir com a renovação da Faculdade e com a construção do seu futuro e creio - "crer é aceitar a surpresa!" - que ela romperá os seus condicionamentos passados e construirá algo novo - a construção contínua de uma verdade coletiva que não é "minha" nem "sua". mas nossa e essa parece ser a verdadeira necessidade da Faculdade de Educação agora.[...] |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/40639 |
| ISBN: | 978-85-7282-617-4 |
| Aparece nas coleções: | DTPE - Capítulos de livro |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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