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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSousa, Clarilza Prado de-
dc.contributor.authorMarcondes, Anamérica Prado-
dc.contributor.authorAcosta, Sandra Lúcia Ferreira-
dc.date.accessioned2019-02-25T11:08:29Z-
dc.date.available2019-02-25T11:08:29Z-
dc.date.issued2008-
dc.identifier.citationSOUSA, Clarilza Prado de; MARCONDES, Anamérica Prado; ACOSTA, Sandra Lúcia Ferreira. Resultados do ENADE e projeto pedagógico de curso: uma pareceria necessária? In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20 a 22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 1364-1380.pt_BR
dc.identifier.isbn9788589872423-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39906-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectSistema Nacional de Avaliação da Educação Superior-SINAESpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectProcesso de Ensino-Aprendizagempt_BR
dc.titleResultados do ENADE e projeto pedagógico de curso: uma pareceria necessária?pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA avaliação tem estado presente no cenário educacional brasileiro, com a implementação pelos órgãos governamentais de processos avaliativos ancorados em um discurso de melhoria da qualidade da educação. Embora se apresente com ampla abrangência, atingindo diferentes níveis, quer seja a educação básica, ou a superior, os resultados produzidos por estas avaliações ainda não impactaram de forma relevante as políticas públicas. Continuando a valorização de práticas avaliativas, estas iniciadas na década de 90, a atual gestão do MEC, ampliou e desenvolveu um Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior-SINAES – Lei 10861/04, procurando regular e supervisionar as instituições de educação superior. [...]pt_BR
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