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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/39866| Type: | Artigo de Periódico |
| Title: | English language teaching in a public school in Brazil: an experience of a student teacher in a state school |
| Other Titles: | O ensino de língua inglesa em uma escola pública no Brasil: uma experiência de uma estagiária em uma escola estadual |
| Authors: | Sousa, Laryssa Paulino de Queiroz Badim, Alexandre de Araújo Oliveira, Eliane Carolina de |
| Keywords: | English language teaching;Practicum;State school |
| Issue Date: | 2018 |
| Publisher: | Revista Entrepalavras |
| Citation: | SOUSA, Laryssa Paulino de Queiroz; BADIM, Alexandre de Araújo; OLIVEIRA, Eliane Carolina de. English language teaching in a public school in Brazil: an experience of a student teacher in a state school. Entrepalavras, Fortaleza (CE), v. 8, n. 3, p. 320-335, out./dez. 2018. |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | Este estudo foca na experiência de estágio de língua inglesa de uma aluna brasileira em uma escola estadual de Goiás, no Brasil. Os objetivos deste artigo são investigar os aspectos destacados na experiência da aluna e o impacto dela sobre a vida profissional da graduanda. Em diálogo com estudos realizados por Weiss (1999), Bernardo (2007), Andrade et al. (2013), Marzari e Genhres (2015), entre outros, os tópicos abordados são: problemas gerais concernentes ao processo de ensino e aprendizagem; questões específicas que afetam o desenvolvimento do trabalho das professoras-colaboradoras; a caracterização das aulas de inglês observadas; e o impacto da experiência de estágio sobre a estagiária. Esta pesquisa é um estudo de caso qualitativo, cujo enfoque é a análise documental. Como resultados, são destacados diversos aspectos no que concerne às dificuldades e aos desafios diários enfrentados por docentes, a partir da perspectiva da graduanda, bem como as consequências de suas influências sobre o processo de ensino e a aprendizagem de inglês na escola estadual onde o estudo foi desenvolvido. Além disso, é possível perceber que o estágio de língua inglesa pode afetar fortemente os estagiários, ao levá-los a mudanças nas escolhas profissionais feitas por eles. |
| Abstract: | This study revolves around the English practicum experience of a Brazilian student teacher in a state school of Goiás, in Brazil. The objectives of this paper are to investigate the aspects that stand out in the experience in question and the impact of it on the undergraduate’s professional life. In dialogue with studies carried out by Weiss (1999), Bernardo (2007), Andrade et al (2013), Marzari and Genhres (2015), among others, the topics addressed are: general problems concerning the teaching and learning process; specific issues that affect the work development of the collaborating teachers; the characterization of the English classes observed; and the impact of the practicum experience on the student teacher. This research is a qualitative case study, with its focus on documental analysis. As results, several aspects regarding daily difficulties and challenges faced by teachers are highlighted, from the undergraduate’s perspective, as well as consequences of their influence on the teaching and learning process of English in the state school where the study was undertaken. Besides that, it is possible to perceive that the English practicum can affect student teachers greatly, leading them to changes in the professional choices made by them. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39866 |
| ISSN: | 2237-6321 |
| Access Rights: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | DLV - Artigos publicados em revistas científicas |
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