Trabalho, educação e práxis: relações e distinções ontológicas em torno do ofício de professor

Silva, Maiara Lopes da; Rabelo, Josefa Jackline; Maia Filho, Osterne Nonato

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/39631

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Maiara Lopes da	-
dc.contributor.author	Rabelo, Josefa Jackline	-
dc.contributor.author	Maia Filho, Osterne Nonato	-
dc.date.accessioned	2019-02-14T13:05:47Z	-
dc.date.available	2019-02-14T13:05:47Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	SILVA, Maiara Lopes da; RABELO, Josefa Jackline; MAIA FILHO, Osterne Nonato. Trabalho, educação e práxis: relações e distinções ontológicas em torno do ofício de professor. Revista Eletrônica Arma da Crítica, Fortaleza (CE), ano 8, n. 9, p.148-169, maio 2018.	pt_BR
dc.identifier.issn	1984-4735	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39631	-
dc.description.abstract	This article aims to explain, from a Marxian perspective, how the categories "Work", "Education" and "Praxis" differ and are, at the same time, ontologically dependent on one another. In this sense, it should be emphasized that the founding complex of the social being is work, and education is for it a complex founded as a synonym of praxis, whose office of teacher consists of one of its types. This activity is situated here as the protagonist mediation of our examination, which privileged to anchor the literature review in the theoretical, historical and philosophical framework of the Marxian-Lukacsian ontology as a theoretical-methodological perspective of research. Our theoretical framework encompasses, in addition to Marx, especially Vásquez (2011), in order to reflect particularly on the concept of praxis in the context of the work-education relationship; and Lessa (2012), which captures the ontological relationships between work and social reproduction.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Eletrônica Arma da Crítica	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Trabalho	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Práxis	pt_BR
dc.title	Trabalho, educação e práxis: relações e distinções ontológicas em torno do ofício de professor	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente artigo toma por objetivo explicar, sob uma perspectiva marxiana, como as categorias “Trabalho”, “Educação” e “Práxis” diferem e são, ao mesmo tempo, ontologicamente dependentes umas das outras. Cumpre enfatizar, nesse sentido, que o complexo fundante do ser social é o trabalho, e a educação é por ele um complexo fundado enquanto sinônimo de práxis, cujo ofício do professor consiste em um de seus tipos. Tal atividade situa-se aqui como a mediação protagonista de nosso exame, o qual privilegiou ancorar a revisão de literatura no arcabouço teórico, histórico e filosófico da ontologia marxiano-lukacsiana, na qualidade de perspectiva teórico-metodológica de investigação. Nosso referencial teórico engloba, além de Marx, especialmente Vásquez (2011), a fim de refletir particularmente sobre o conceito de práxis no contexto da relação trabalho-educação; e Lessa (2012), que captura as relações ontológicas entre trabalho e reprodução social.	pt_BR
dc.title.en	Work, education and praxis: ontological relations and distinctions around the college professor office	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
2018_art_mlsilvajjrabelo.pdf		212,13 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas