Origem e história do conceito de escolas eficazes

Lima, Aline Maria Gomes; Carvalho, Wirla Risany Lima

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Lima, Aline Maria Gomes	-
dc.contributor.author	Carvalho, Wirla Risany Lima	-
dc.date.accessioned	2019-01-24T15:54:30Z	-
dc.date.available	2019-01-24T15:54:30Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	LIMA, Aline Maria Gomes; CARVALHO, Wirla Risany Lima. Origem e história do conceito de escolas eficazes. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 12.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2., 26 a 28 set. 2013, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2013, p. 546-559.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978 85 7915 171 2	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39141	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Discurso político	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Melhora social pela educação	pt_BR
dc.title	Origem e história do conceito de escolas eficazes	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Os discursos de políticos, empresários da educação e educadores, nos últimos anos, têm trazido a Educação como instrumento capaz de modificar o meio, as pessoas, o oferecimento de condições de melhoria de vida, de desenvolvimento das sociedades, suas ciências, minimizando suas diferenças socioeconômicas e culturais. Portanto, nesse contexto, as políticas públicas educacionais apareceram como fundamentais na consolidação dessas mudanças (LIMA, 2012). Portanto, o objetivo deste artigo é discorrer sobre o percurso histórico da formulação do conceito do que é uma escola eficaz, bem como quais são suas características, para que as políticas públicas educacionais se beneficiem desse conhecimento para repensar seus planejamentos e tomadas de decisão ligadas à busca de qualidade e melhoria das condições do contexto escolar, de todos os seus agentes e beneficiários. [...]	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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