A importância da formação continuada do docente oportunizada pela instituição em que devolve a prática profissional

Santos, Onesima Patricia Mendes dos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Santos, Onesima Patricia Mendes dos	-
dc.date.accessioned	2019-01-24T14:31:45Z	-
dc.date.available	2019-01-24T14:31:45Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Onesima Patricia Mendes dos. A importância da formação continuada do docente oportunizada pela instituição em que devolve a prática profissional. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO, 12.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2., 26 a 28 set. 2013. Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2013, p. 402-410.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978 85 7915 171 2	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39127	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Docente	pt_BR
dc.subject	Prática Profissional	pt_BR
dc.subject	Trabalho	pt_BR
dc.title	A importância da formação continuada do docente oportunizada pela instituição em que devolve a prática profissional	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente artigo tem como temática a importância da formação continuada do docente mais especificamente aquela vivenciada ao longo da prática profissional e oferecida pela instituição na qual desenvolve seu trabalho. Investiga-se a relevância dessa formação in locus de professores para o desenvolvimento desse profissional. O interesse pelo assunto se deu devido a experiências enquanto docente desde 2005, onde venho participando de formações continuadas ofertadas pela instituição em que atua como estagiária. Essa temática debate a importância que a ação desta prática tem para o desenvolvimento social desse trabalho bem como para a sociedade de um modo geral, uma vez que pode contribuir no trabalho dos educadores, ou mesmo, prejudica-los. Em face da relevância da formação profissional do professor as problemáticas que moveram o estudo estão expressas nas seguintes perguntas: Quais são os objetivos da formação continuada in locus? Que contribuições para a práxis do trabalho dos professores podem ser geradas? Quais aspectos positivos e negativos encontrados no âmbito da formação continuada restrita a instituição de ensino? [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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