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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorFerreira, Antônia Fernandes-
dc.contributor.authorNoronha, Alan Abreu-
dc.contributor.authorSilva, Maria José Albuquerque da-
dc.date.accessioned2019-01-23T11:14:38Z-
dc.date.available2019-01-23T11:14:38Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationFERREIRA, Antônia Fernandes; NORONHA, Alan Abreu; SILVA, Maria José Albuquerque da. Letramento/alfabetização com jogos pedagogicos: contribuições do PIBID de pedagogia da UFC. In: FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA. EDUCAÇÃO EM/PARA DIREITOS HUMANOS, DIVERSIDADE, ÉTICA E CIDADANIA, 8., 09 a 12 nov. 2016. São Luiz, (MA). Anais... São Luiz (MA), 2016.pt_BR
dc.identifier.issn2316-1086-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39035-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectLetramento/alfabetizaçãopt_BR
dc.subjectJogos pedagógicospt_BR
dc.subjectPIBIDpt_BR
dc.titleLetramento/alfabetização com jogos pedagogicos: contribuições do PIBID de pedagogia da UFCpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO texto expõe sobre experiência vivenciada na rede Municipal de Ensino em Fortaleza/Cé, no 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, pelos licenciandos de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará e bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID). O objetivo foi discorrer acerca da eficácia do apoio pedagógico realizado pelos bolsistas às crianças de turmas dos anos iniciais do ensino fundamental, com dificuldade no processo da aprendizagem, mais especificamente, no letramento e alfabetização. O referencial teórico se apoia nos estudos de Ferreiro (1999), Leal, Albuquerque e Rios (2005), Soares (2015) e Vygotsky (2000). O percurso metodológico é de cunho qualitativo recorrendo a atividades lúdicas por meio de jogos pedagógicos. Os resultados revelam o envolvimento das crianças nas ações propostas, tendo como circunstância a extensa e contínua evolução na aquisição da leitura e da escrita.pt_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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