A dança na escola de educação física da UFMG (1952-1977): histórias, sujeitos e tensões

Campos, Marcos Antônio Almeida

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Campos, Marcos Antônio Almeida	-
dc.date.accessioned	2019-01-21T14:43:12Z	-
dc.date.available	2019-01-21T14:43:12Z	-
dc.date.issued	2010	-
dc.identifier.citation	CAMPOS, Marcos Antônio Almeida. A dança na escola de educação física da UFMG (1952-1977): histórias, sujeitos e tensões. In: CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. INFÂNCIA, JUVENTUDE, E RELAÇÕES DE GÊNERO NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 8., 22 a 25 ago. 2010. São Luiz, (MA). Anais... São Luiz (MA), 2010.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-7862-139-1	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38962	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Historicidade	pt_BR
dc.subject	Professor de Educação Física	pt_BR
dc.title	A dança na escola de educação física da UFMG (1952-1977): histórias, sujeitos e tensões	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Pesquisar temas ligados à dança escolar é deparar-se, muitas vezes, com situações tensas, já que esta prática é historicamente relegada a uma posição secundária na escola, assim como tantos conteúdos que lidam com o corpo e com a arte. Atuando como professor de Educação Física em algumas instituições públicas e privadas, como dançarino profissional e estando envolvido em alguns projetos de dança em vários níveis de ensino, pude notar que o status que a dança goza no meio artístico e no ambiente escolar é diferente e, consequentemente, possui histórias diferentes. Ao lidar com diversas formas de resistência por parte de alunos, principalmente do gênero masculino, em trabalhos desenvolvidos em escolas, não compreendia profundamente o porquê dos entraves impostos, inclusive por pais e mães destes alunos. Vários estudos mostram que esta dificuldade não é unilateral, sendo reforçada por outros fatores como a falta de local apropriado, de formação adequada dos professores e de trabalhos sistematizados nos projetos pedagógicos das escolas. (BARRETO, 2004). [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGH - Trabalhos apresentados em eventos

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