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Tipo:	Tese
Título:	Análise da argumentação no discurso: uma perspectiva textual
Autor(es):	Macedo, Patrícia Sousa Almeida de
Orientador:	Cavalcante, Mônica Magalhães
Palavras-chave:	Argumentação no discurso;Estratégias textuais de persuasão;Textualização;Modalidades argumentativas;Polêmica
Data do documento:	2018
Citação:	MACEDO, Patrícia Sousa Almeida de. Análise da argumentação no discurso: uma perspectiva textual. 2018. 245f - Tese (Doutorado) - Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2018.
Resumo:	Nas sociedades democráticas pluralistas, tal como a brasileira, são muitas as questões polêmicas que atravessam as interações sociais humanas. A Linguística Textual, que se ocupa da descrição e da análise dos processos de textualização pelos quais a unidade texto se constitui nas mais diversas situações sociais e das estratégias por meio das quais os interactantes negociam e coconstroem sentidos, não poderia deixar de fora de seu escopo investigativo os procedimentos textuais pelos quais os sujeitos argumentam e se posicionam em relação a temas polêmicos. Nossa questão central, portanto, é: o que o estudo das estratégias textuais de persuasão tem a nos revelar sobre o funcionamento da argumentação no discurso, em especial, no que diz respeito a temas polêmicos? Para respondê-la, estabelecemos um diálogo com a abordagem da argumentação no discurso, proposta por Ruth Amossy (2002, 2005, 2006, 2007, 2011a, 2016, 2018a[2006], 2018b). É dela a noção de argumentação que estamos assumindo, a título de pressuposto teórico, segundo a qual a argumentação consiste na tentativa de influenciar, pelos recursos da linguagem, os modos de ver, de pensar e de sentir do interlocutor. Nessa perspectiva, a argumentação (inter)discursiva é vista através de um continuum que engloba os mais variados modos de argumentatividade, ou modalidades argumentativas (AMOSSY, 2006, 2008, 2011a, 2018a[2006]), dentre as quais encontra-se a modalidade polêmica (AMOSSY, 2014, 2017[2014]). Os critérios que utilizamos para a seleção dos dados analisados foram, primeiro, o critério genérico do pertencimento dos textos a gêneros que relevam da esfera midiática, e, segundo, o critério temático que diz respeito ao fato de todos eles tratarem de questões polêmicas. Esses critérios nos levaram a uma amostra composta por textos dos gêneros notícia, reportagem, entrevista jornalística televisiva, entrevista jornalística escrita e charge. Para a análise, selecionamos os seguintes parâmetros textuais: gênero do discurso, intertextualidade, composicionalidade (que se desdobra em categorias mais específicas: plano de texto e sequências textuais – narrativa, descritiva, argumentativa, explicativa e dialogal) e referenciação. Por meio desses parâmetros, analisamos a inscrição da argumentatividade discursiva em textos que tratam de questões polêmicas, isto é, os meios de textualização pelos quais os locutores assumem ou deixam entrever o seu posicionamento em relação a um tema polêmico e o seu pertencimento, no plano actancial, a um dos polos sociais que debatem sobre esse tema. Os resultados mostram que é possível apreender a argumentação (inter)discursiva por categorias de textualidade e que, portanto, a interface entre LT e AD que estamos a propor é profícua e amplia as possibilidades de estudo tanto de uma como de outra disciplina.
Résumé:	Dans les sociétés démocratiques pluralistes, comme le Brésil, il y a de nombreux questions polémiques qui transversent les interactions sociales humaines. La Linguistique Textuelle, qui s’occupe de la description et de l'analyse des processus de textualisation par lequel l'unité de texte se constitue dans les plus diverses situations sociales et des stratégies à travers lesquelles les interactants négocient et construisent ensemble les sens, il ne pourrait pas laisser de côté de son champ d'application les procédures textuelles pour lesquelles les individus argument et se positionnent par rapport aux questions polémiques. Notre question centrale c’est donc: ce que l'étude des stratégies de persuasion textuelles a nous révéler sur le fonctionnement de l'argumentation dans le discours, notamment en ce qui concerne les thèmes polémiques? Pour la répondre, nous avons établi un dialogue avec l'approche de l'argumentation dans le discours, proposé par Ruth Amossy (2002, 2005, 2006, 2007, 2011a, 2016, 2018e [2000], 2018b). Et c’est celle notion d'argumentation que nous prenons, comme hypothèse théorique selon laquelle l'argumentation est une tentative d'influencer par les ressources du langage, les façons de voir, de penser et de sentir de l'interlocuteur. Dans cette perspective, l'argumentation (inter) discursive est vue à travers un continuum qui englobe les plus différents modes de argumentativité ou modalités argumentatifs (Amossy, 2006, 2008, 2011a, 2018), parmi lesquels il y a le modalité polémique (Amossy 2014, 2017 [2014]). Les critères utilisés pour sélectionner les données analysées ont étés, en premier plain, le critère général d'appartenance des genres de textes qui relèvent la sphère des médias, en deuxième plain, les critères thématiques en ce qui concerne le fait qu'ils traitent tous des questions polémiques. Ces critères nous ont conduits à un échantillon composé par de textes de genres de nouvelles, de reportage, d ‘interview journalistique de télévision, d ‘interview journalistique écrite et des charges. Pour l'analyse, nous avons sélectionné les paramètres de texte suivants: le genre du discours, l'intertextualité, la compositionnalité (qui se déroule dans des catégories plus spécifiques: plan du texte et des séquences textuelles - narratifs, descriptif, explicatif et dialogique) et référenciation. À partir de ces paramètres, nous analysons l’inscription de l’argumentativité discursive dans les textes qui traitent des questions polémiques, c’est a dire, les moyens de textualisation par lequels les locuteurs assument ou laissent entrevoir sa position par rapport à un sujet polémique et leur appartenance au régime actantiel, l'un de pôles sociaux qui débat sur ce sujet. Les résultats montrent qu'il est possible constater que l'argumentation (inter)discursive par les catégories de textualité et, par conséquent, l'interface entre le LT et l’AD que nous proposons est productif et élargit les possibilités d'études dans les deux disciplines.
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38840
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