Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/38482
Tipo: Artigo de Periódico
Título : Combatir el maniqueísmo por medio de la educación
Autor : Martins, Racquel Valério
Melo, Renato Alves Vieira de
Villa, Fernando Gil
Palabras clave : Posmodernidad;Educación;Maniqueísmo
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Revista Educação em Debate
Citación : MARTINS, Racquel Valério; MELO, Renato Alves Vieira de; VILLA, Fernando Gil. Combatir el maniqueísmo por medio de la educación. Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 40, n. 76, p. 48-56, maio/ago. 2018.
Abstract: This article is the result of the lecture given in V FORO ABS, by the professor Fernando Gil Villa based on manichaeism and the understanding of postmodernity approaching the areas of Education, Sociology and Anthropology, a triad that generates important researches developed at the University of Salamanca. Since the anti-modern and post-modern movements are critical of progress, while opening up to disrespect of citizens’ rights, we see that this context is exacerbated by the insertion of manichaeism into politics. The objective of the present research is to understand the contribution that Education can make from the orientation of educators to think with skepticism and to make their practices based on a historical-critical perspective for the transformation of individuals and society.
Resumen en español: Ese artículo es resultado de la conferencia impartida en el V FORO ABS, por el profesor catedrático Fernando Gil Villa, fundamentada en el maniqueísmo y la posmodernidad, con abordaje en la Educación, Sociología y Antropología, un marco generador de importantes investigaciones desarrolladas en la Universidad de Salamanca. Considerando que el movimiento anti moderno y posmoderno se revelan como críticas al progreso a la vez que presentan grietas que permiten transgresión a los derechos de los ciudadanos, percibimos que ese contexto se agrava con la inserción del maniqueísmo en la política. El objetivo de la presente investigación es comprender la contribución que la Educación puede hacer en la orientación de los educadores ayudándoles a pensar con escepticismo y a realizar sus prácticas desde una perspectiva histórico-crítica de cambio en los individuos y en la sociedad.
URI : http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38482
ISSN : 0102-1117 (impresso)
2526-0847 (online)
Derechos de acceso: Acesso Aberto
Aparece en las colecciones: PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
2018_art_rvmartinsravmelo.pdf228,54 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.