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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorOliveira, Mônica Regina Lima de-
dc.contributor.authorAndrade, Nara Sena-
dc.contributor.authorCruz, Sílvia Helena Vieira-
dc.date.accessioned2018-11-28T17:42:57Z-
dc.date.available2018-11-28T17:42:57Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.isbn85 7485 098 5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37745-
dc.descriptionOLIVEIRA, Mônica Regina Lima de; ANDRADE, Nara Sena; CRUZ, Sílvia Helena Vieira. Pedagogia Waldorf: uma avaliação qualitativa do processo ensino-aprendizagem. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 3., Fortaleza, 16-18 nov. 2006. Anais... Fortaleza: Imprensa Universitária, 2006. p. 43-50.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherIII Congresso Internacional em Avaliação Educacionalpt_BR
dc.subjectPedagogia Waldorfpt_BR
dc.subjectAvaliação qualitativapt_BR
dc.subjectProcesso de Ensino-Aprendizagempt_BR
dc.subjectTrimembração do Organismo Socialpt_BR
dc.titlePedagogia Waldorf: uma avaliação qualitativa do processo ensino-aprendizagempt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA insatisfação em relação às propostas pedagógicas em curso na maioria das escolas que conhecemos, levou-nos a buscar conhecer propostas alternativas em que estivesse presente um maior interesse pelo aluno enquanto ser humano e houvesse um maior empenho na formação integral da criança. No contato preliminar com a Pedagogia Waldorf, através de uma disciplina do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFC, percebemos que esta proposta educacional tem características que atendem ao nosso interesse. Assim, procuramos conhecê-la melhor e, neste trabalho, trazemos uma síntese das informações a que tivemos acesso, enfocando, especialmente, o processo de avaliação característico dessa proposta. [...]pt_BR
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