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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorLima, Eveline Holanda-
dc.contributor.authorOliveira, Tereza Raquel Santos de-
dc.contributor.authorViana, Tania Vicente-
dc.date.accessioned2018-11-22T16:37:35Z-
dc.date.available2018-11-22T16:37:35Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationLima, E. H.; Oliveira, T. R. S.; Viana, T. V. (2006)pt_BR
dc.identifier.isbn85 7485 098 5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37603-
dc.descriptionLIMA, Eveline Holanda; OLIVEIRA, Tereza Raquel Santos de; VIANA, Tania Vicente. O pórtico semicerrado: as dificuldades do aluno surdo no vestibular da universidade pública. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 3., Fortaleza, 16-18 nov. 2006. Anais... Fortaleza: Imprensa Universitária, 2006. p. 16-27.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherIII Congresso Internacional em Avaliação Educacionalpt_BR
dc.subjectEducação Especialpt_BR
dc.subjectAluno surdopt_BR
dc.subjectVestibularpt_BR
dc.subjectNecessidades Educacionais Especiaispt_BR
dc.titleO pórtico semicerrado: as dificuldades do aluno surdo no vestibular da universidade públicapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA história da Educação Especial coincide com a história da humanidade, visto que a deficiência sempre acompanhou os passos do homem (MAZZOTTA, 1996; CARVALHO, 2000). Antes de Cristo, a idéia de deficiência remetia à conseqüência do juízo divino, representando então uma severa punição aos pecadores. Nas sociedades egípcias, gregas e romanas, o corpo era um ideal narcisista; logo, todos os que nasciam fora dos padrões de beleza e perfeição eram imediatamente eliminados. [...]pt_BR
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