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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorBraga, Adriana Eufrásio-
dc.contributor.authorAlves, Liduína Lopes-
dc.contributor.authorSilva, Denize de Melo-
dc.contributor.authorNascimento, Sumara Frota do-
dc.date.accessioned2018-10-03T19:12:40Z-
dc.date.available2018-10-03T19:12:40Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.isbn978 85 8126 158 4-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/36221-
dc.descriptionBRAGA, Adriana Eufrásio; ALVES, Liduína Lopes; SILVA, Denize de Melo; NASCIMENTO, Sumara Frota do. Avaliação da percepção discente do ensino e da aprendizagem em espaços não formais de educação: o caso da Seara da Ciência. IN: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL AVALIAÇÃO E SEUS ESPAÇOS: DESAFIOS E REFLEXÕES, 7., Fortaleza, 9-11 nov. 2016. Anais... Fortaleza: UFC, 2017. p. 747-762.pt_BR
dc.description.abstractThis study aimed to evaluate the effectiveness of pedagogical didactic procedures in mathematics learning of students who participated inthe basic mathematics courses offered by Seara of Science of the UFC. The relevance of this research consisted in search of the relationship between teaching and learning, allowing better apprehension of contents related to Mathematics disciplines by students participates the project, seeking reflection and theoretical support of a scientific nature for the processual improvement of learning relations. From theoretical construction accomplished, it was observed that Seara da Ciência was consolidated through its process and historical context as a locus of interaction and learning. In this process, the understanding of this space used by Universidade Federal do Ceará as a contributor to education, research and extension tripod, combining to theory, practice and knowledge needed for research. It is necessary a better understanding of initiatives and historical sources in order to achieve a solid construction on the impacts generated by Seara da Ciência of UFC.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEdições UFCpt_BR
dc.subjectAvaliaçãopt_BR
dc.subjectEnsino e aprendizagempt_BR
dc.subjectEnsino não-formalpt_BR
dc.subjectEvaluationpt_BR
dc.subjectInstruction and learningpt_BR
dc.subjectNon-formal teachingpt_BR
dc.titleAvaliação da percepção discente do ensino e da aprendizagem em espaços não formais de educação: o caso da Seara da Ciênciapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste estudo buscou avaliar a efetividade dos procedimentos didáticos pedagógicos na aprendizagem em matemática dos alunos que participaram dos cursos básicos de Matemática ofertados pela Seara da Ciência da UFC. A relevância da pesquisa consistiu na busca da relação do ensino e da aprendizagem, possibilitando maior apreensão dos conteúdos relacionados à disciplina de Matemática pelos alunos participantes do projeto, buscando reflexão e suporte teórico de natureza científica para a melhoria processual das relações de aprendizado. A partir da construção teórica realizada, observou-se que a Seara da Ciência se consolidou por meio de seu processo e contexto histórico como lócus de interação e aprendizagens. Nesse processo, cabe o entendimento desse espaço utilizado pela Universidade Federal do Ceará como contribuinte do tripé ensino, pesquisa e extensão, aliando a teoria à prática e aos saberes necessários à pesquisa. Faz-se necessário maior compreensão das iniciativas e fontes históricas, a fim de realizar uma construção sólida sobre os impactos gerados pela Seara da Ciência da UFC.pt_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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