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Data do documentoTítuloAutor(es)Tipo
2017Teoria do Conhecimento e Educação no pensamento de Jean-Jacques RousseauCarvalho, Manoel Jarbas VasconcelosTese
2018A questão da categoria da totalidade em história e consciência de classe e a ontologia do ser social de Györg Lukács: dialética marxista, conhecimento científico e formação humanaPereira, Antônio Marcondes dos SantosTese
2017Educar para quê? Uma análise gramsciana da prática do educador social com crianças e adolescentesSantos, Pedro Pereira dosTese
2016Análise do desenvolvimento do processo de autorregulação por alunos com deficiência intelectual: implicações dos princípios de mediação de Feuerstein na intervenção pedagógica tutoradaViana, Flávia RoldanTese
2016Avaliação em larga escala na alfabetização: reflexões sobre o acompanhamento das aprendizagens no CearáSilva, Lucas Melgaço da; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras LimaArtigo de Evento
2017A integração da dimensão técnico-científica à dimensão crítico-reflexiva no currículo de graduação em Ciências Contábeis: um estudo na Universidade Federal do CearáPeres, Danielle AugustoTese
2012Uma Proposta pedagógica para uso do bate-papo virtual no ensinoLeal, Viviane Pereira Lima VerdeTese
2018Gamificando no Ensino da Contabilidade: uma prática com o jogo DeborahOliveira, Gabriela Cunha deArtigo de Periódico
2016O dito e o vivido: concepções e práticas avaliativas na educação infantil da rede municipal de FortalezaGomes, Luciana Kellen de SouzaTese
2016A espiritualidade nas relações intergeracionais dos Tremembé em Itarema – CearáCavalcante, Jon Anderson MachadoTese