O papel dos testes padronizados na política educacional para o ensino básico nos Estados Unidos

Bastos, Remo Moreira Brito

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Bastos, Remo Moreira Brito	-
dc.date.accessioned	2018-06-29T17:49:21Z	-
dc.date.available	2018-06-29T17:49:21Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	Bastos, R. M. B. (2018)	pt_BR
dc.identifier.issn	0104-4036	-
dc.identifier.issn	1809-4465 (online)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/33320	-
dc.description	BASTOS, Remo Moreira Brito. O papel dos testes padronizados na política educacional para o ensino básico nos Estados Unidos. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação, Rio de Janeiro, v. 26, n. 99, p. 418-444, abr./jun. 2018.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Testes padronizados	pt_BR
dc.subject	Política da Educação	pt_BR
dc.subject	Estados Unidos	pt_BR
dc.title	O papel dos testes padronizados na política educacional para o ensino básico nos Estados Unidos	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Com o advento do programa federal No Child Left Behind, um aumento desproporcional das horas destinadas a testes, o estreitamento de conteúdos curriculares e as avaliações verticalizantes, focando responsabilização de professores e diretores, passaram a conformar a agenda para a reforma educacional nos Estados Unidos. O presente artigo, desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica e documental, questiona as premissas que fundamentam essas políticas, fortemente estruturadas em tomo dos testes padronizados de larga escala, os quais constituem a "ferramenta por excelência" do programa governamental em questão. Ademais dos perversos efeitos impingidos aos educandos, mostram-se as limitações intrínsecas desses instrumentos para aferir a assimilação de conhecimentos por parte dos discentes, bem como a proliferação de todo tipo de expedientes de questionável validade ética com vistas a simular o alcance das metas de desempenho acadêmico estipuladas pelo mencionado programa.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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