Narrativas de vida e processo de espiritualização dos professores do ensino religioso

Sousa, Elaine Freitas

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/3120

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Olinda, Ercília Maria Braga de	-
dc.contributor.author	Sousa, Elaine Freitas	-
dc.date.accessioned	2012-07-10T11:38:15Z	-
dc.date.available	2012-07-10T11:38:15Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	SOUSA, Elaine Freitas . Narrativas de vida e processo de espiritualização dos professores do ensino religioso. 2011. 175f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2011.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3120	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	http://www.teses.ufc.br	pt_BR
dc.subject	Espiritualidade	pt_BR
dc.subject	Experiência formadora	pt_BR
dc.subject	Biografia educativa	pt_BR
dc.subject	Spirituality	pt_BR
dc.subject	Formative experience	pt_BR
dc.subject	Educational biography	pt_BR
dc.subject	Ensino religioso	pt_BR
dc.subject	Religião – Estudo e ensino	pt_BR
dc.title	Narrativas de vida e processo de espiritualização dos professores do ensino religioso	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este trabalho fez parte da pesquisa guarda-chuva intitulada As narrativas de vida das(os) professoras(es) do ensino religioso: as aprendizagens experienciais no círculo reflexivo biográfico, coordenada pela professora doutora Ercília Maria Braga de Olinda. Envolvemos 08 professores do Ensino Religioso (ER) lotados nas escolas públicas municipais de Fortaleza localizadas nas diferentes regionais. O objetivo geral da pesquisa consistiu em compreender, a partir das narrativas de vida dos professores, como se deu/ se dá seu processo de espiritualização e como este foi/ é influenciado pelo trato com os conteúdos do ER. Em relação aos objetivos específicos, procuramos: explicitar o conceito de espiritualidade e processo de espiritualização; identificar as concepções dos professores sobre religião, espiritualidade e Ensino Religioso, problematizando as relações entre estes conceitos; analisar em que medida o trabalho com os conteúdos do ER aprofunda a busca de espiritualização; mapear os sujeitos, eventos, espaços, instituições e processos significativos na busca de espiritualidade; apontar as aprendizagens experienciais feitas ao longo da trajetória de vida do professor do ER. Para tanto privilegiamos a pesquisa (auto)biográfica, trabalhando com o seguinte dispositivo de pesquisa e de formação: o Círculo Reflexivo Biográfico (CRB) desenvolvido ao longo de oito encontros, em que, utilizamos uma diversidade de linguagens e de atividades que proporcionaram um processo de biografização, levando à feitura de uma "biografia educativa". Todo o trabalho empírico foi realizado com os professores de forma colaborativa, propiciando a reflexividade crítica sobre o significado dos eventos, sujeitos, espações, instituições e processos significativos na trajetória de vida. Durante o processo nos deparamos com os desafios da busca de articulação entre o singular e o plural, uma vez que as narrativas abrangiam aspectos pessoais, comunitários, profissionais, familiares e religiosos. Em relação aos conceitos centrais, destacamos: espiritualidade, experiência e experiência formadora, a partir das elaborações advindas de vários autores, com destaque para Leonardo Boff, Paulo Freire, John Dewey, Marie- Christine Josso e Ercília Maria Braga de Olinda. Concluímos, estabelecendo elos entre as categorias teóricas e as falas dos sujeitos que eles têm plena consciência do seu processo de espiritualização em que aparecem as quatro dimensões: transcendência, caminho, serviço ao próximo e compromisso ético-político. As instituições que mais se destacaram e propiciaram experiências formadoras foram família e igreja. A pertença religiosa é tida como importante caminho para o processo de espiritualização, desde que seja vivido em toda sua plenitude e engajamento. Por fim, destacamos a importância da pesquisa na formação desses sujeitos, através do reconhecimento de si, de suas práticas, dos conteúdos que trabalham, com a responsabilidade que atuam para contemplar dimensões do humano, tão complexas e significativas, de forma a entender seu verdadeiro papel social e como essa dimensão espiritual encontra-se vinculada não apenas em uma dimensão transcendente e pessoal, mas principalmente, com o outro e no contexto social.	pt_BR
dc.title.en	The narratives of life and the spirituality process from religious education teacher(s)	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Dissertações defendidas na UFC

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
2011_Dis_EFSOUSA.pdf		7,98 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas