Lutas sociais e educação na Comunidade Quatro Varas: uma análise na perspectiva vigotskiana

Abstract

D as Ziel der v orliegend en Arbeit ist es, die Geschichte von Quatro Varas, einem Stadtteil von Fortaleza, zu beleuchten, wobei sich der Schwerpunkt darauf konzentriert, die sozialen Konflikte und den edukativen Prozess aufzuzeigen, beginnend von den 80er Jahren bis heute. Unter diesem Blickwinkel gehen wir den sozialen Konflikten auf den Grund, die sich wie ein roter Faden durch den Stadtteil ziehen. Zugleich loten wir den Einfluss dieser Auseinandersetzungen auf die Bildung der Bewohner aus, die gleichzeitig Mitwirkende in dem P rozess der Landbesetzung sind, insbesondere im Jahr 1986. Um die Ziele unserer wissenschaftlichen Forschung zu erreichen, führten wir Interviews mit den Bewohnern durch, die Teil dieses historischen Gefüges waren. Außerdem analysierten wir Dokumente, die d ie Rechtmäßigkeit von derartigen Aktionen bestätigten, durch dir letztendlich etwas Neues entstand: ein organisierter Stadtteil mit gemeinschaftlich agierenden Bewohnern. Mit theoretischem Bezug auf Marx und auf die kulturhistorische Psychologie (nach Vig otski) verfassten wir diese Arbeit nicht nur als Grundlage für den Menschen als soziales Wesen sondern auch um die Bedeutung der sozialen Interaktionen in der Entwicklung des einzelnen Menschen darzulegen sowie die Aneignung von Kenntnissen, die laut Vigot ski es jedem Menschen ermöglichen, seine Fähigkeiten zur aktiven Mitwirkung einzusetzen Unter diesem Hintergrund führten wir eine Erhebung durch über die Aktionen der von in diesem besetzten Stadtteil lebenden Menschen. Diese liegt innerhalb des Kontextes der sozialen Konflikte, die sich in der Favela von dem gesamten Gebiet von Pirambú, das an der Küste der Barra von Ceará liegt, wie ein roter Faden durchgezogen haben, wobei der Fokus auf dem Stadtteil Quatro Varas liegt. Dieses zeigt auf, dass der gesamt e Prozess gekennzeichnet ist durch die stetige Teilnahme des Volkes, das eingefordert hat, dass bereits im brasilianischen Staat vorhandene Gesetze umgesetzt werden. Schließlich beenden wir die Arbeit damit, dass diese Interaktionen, die die sozialen Konfl ikte mit einbeziehen, eine direkte Verbindung mit dem Prozess der Mitwirkung eines mündigen und verantwortungsbewussten Staatsbürgers besitzen.