Podemos ajudar nossos alunos a racionar?

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Pinto, Leonel Correia	-
dc.date.accessioned	2018-04-05T17:47:43Z	-
dc.date.available	2018-04-05T17:47:43Z	-
dc.date.issued	1980	-
dc.identifier.citation	PINTO, Leonel Correia. Podemos ajudar nossos alunos a racionar? Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 3, n. 2, p. 19-52, jul./dez. 1980.	pt_BR
dc.identifier.issn	0102-1117	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/30773	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Educação em Debate	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Raciocínio verbal	pt_BR
dc.subject	Teste de Raciocínio Verbal	pt_BR
dc.subject	Desempenho	pt_BR
dc.subject	Raciocínio completo	pt_BR
dc.subject	Raciocínio inacabado	pt_BR
dc.subject	Teste de Escolha Múltiplka	pt_BR
dc.title	Podemos ajudar nossos alunos a racionar?	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Os modernos estudos do desenvolvimento da infância do ser humano chamam a atenção para a facilidade que as crianças possuem _ de reconhecer os contextos em que se fala, isto é, a facilidade de ir além do significado "falado" das palavras. Isto é extraordinário, quando sabemos tratar-se de crianças de menos de sete anos a que se referem os psicólogos do desenvolvimento. Aprender palavras, reconhecer contextos onde se utilizam, ir além desse significado e transferi-Io para contextos novos - é um bom começo para o raciocínio verbal!	pt_BR
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