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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/27028Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Lins, Sylvie Ghislaine Delacours Soares | - |
| dc.contributor.author | Nunes, Ruth Cavalcanti | - |
| dc.date.accessioned | 2017-10-30T18:40:07Z | - |
| dc.date.available | 2017-10-30T18:40:07Z | - |
| dc.date.issued | 2013 | - |
| dc.identifier.citation | NUNES, Ruth Cavalcanti. O perfil gráfico das crianças e adolescentes em tratamento de quimioterapia sequencial utilizando o desenho da figura humana. 2013. 37f. TCC (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Curso de Graduação em Pedagogia, Fortaleza (CE), 2013. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/27028 | - |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.title | O perfil gráfico das crianças e adolescentes em tratamento de quimioterapia sequencial utilizando o desenho da figura humana | pt_BR |
| dc.type | TCC | pt_BR |
| dc.description.abstract-ptbr | O projeto “Escola Mais Vida” surgiu como uma proposta de atendimento pedagógico no contexto hospitalar para crianças e adolescentes que necessitam participar do programa de quimioterapia sequencial no Centro Pediátrico do Câncer (CPC) da Associação Peter Pan (APP). A reinserção da criança e adolescente na escola é o fundamento da ação pedagógica desenvolvida no contexto hospitalar, pois o escolar doente não deixa de aprender, e quando há uma segregação da criança e do adolescente do contexto escolar devido ao tratamento necessário para a cura de um câncer, o retorno fica dificultado. Por outro lado, durante o tratamento, mesmo longe da escola, a classe hospitalar pode proporcionar ao aluno um processo de aprendizagem formal e amenizar o déficit acarretado pelo afastamento da sala de aula para tratamento de saúde. [...] | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | PEDAGOGIA - TCC | |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 2013_tcc_rcnunes.pdf | 251,13 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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