Narrativas de professoras alfabetizadoras: tornar-se docente

Oliveira, Carla Shirley Vidal

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Olinda, Ercília Maria Braga de	-
dc.contributor.author	Oliveira, Carla Shirley Vidal	-
dc.date.accessioned	2017-10-30T18:13:47Z	-
dc.date.available	2017-10-30T18:13:47Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Carla Shirley Vidal. Narrativas de professoras alfabetizadoras: tornar-se docente. 2013. 71f. TCC (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Curso de Graduação em Pedagogia, Fortaleza (CE), 2013.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/27021	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Narrativas de formação	pt_BR
dc.subject	Alfabetizadora	pt_BR
dc.subject	Prática docente	pt_BR
dc.title	Narrativas de professoras alfabetizadoras: tornar-se docente	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente trabalho tem por objetivo conhecer os fatores que influenciaram na construção do ser docente de alfabetizadoras. Pretendemos, com essa análise, entender que fatores influenciaram na escolha pela profissão e quais experiências práticas foram mais significativas. Identificamos os problemas enfrentados, bem como os métodos utilizados no período em que as professoras foram alfabetizadas e confrontamos com as práticas pedagógicas empregadas atualmente. Escolhemos como orientação metodológica a abordagem biográfica de pesquisa, e utilizamos como material de análise, as narrativas de seis professoras alfabetizadoras do Estado do Ceará. Tomamos como referência teórica os estudos realizados por Cunha (1997), Kramer e Souza (1996), Passos (2007), entre outros. Nos depoimentos, as professoras revelaram a influência da família e da cultura e as circunstâncias que as fizeram ser as professoras que são. Vimos, em alguns casos, que não houve propriamente uma escolha em relação à profissão. As professoras descreveram a sua busca pela profissionalização, seus sentimentos sobre a culpa e responsabilidades que recai sobre esse profissional e a necessidade de adequação dos currículos dos cursos de formação de professores visando formar alfabetizadores.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PEDAGOGIA - TCC

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