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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorAraújo, Júlio César Rosa de-
dc.date.accessioned2017-09-18T12:52:18Z-
dc.date.available2017-09-18T12:52:18Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationAraújo, J. C. R. (2006)pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/25811-
dc.descriptionARAÚJO, Júlio César Rosa de. O que o meu aluno faz nesse tal de Orkut? Vida e Educação, Fortaleza, v. 3, n. 9, p.29-32, 2006.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherVida e Educaçãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInternetpt_BR
dc.subjectOrkutpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleO que o meu aluno faz nesse tal de Orkut?pt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO “Folha de São Paulo”, no ano de 2005, forneceu dados estatísticos que mostraram uma vertiginosa popularização da Internet entre os brasileiros. Segundo esse renomado veículo de informação, 32 milhões de pessoas no Brasil já acessam a Internet e usufruem de todas as suas possibilidades comunicativas. Certamente, o barateamento dos equipamentos pode ser apontado como um dos fatores que oportunizaram a experiência com as práticas discursivas do ambiente digital. A facilidade de acesso tem provocado maneiras novas de participação social, graças aos famosos softwares sociais, como os blogs e os chats virtuais pelo MSN. Embora sejam muitas as possibilidades interativas em domínio discursivo digital, poucas delas têm sido tão comentadas ou utilizadas quanto o Orkut, uma das “mais novas ondas que se levantam do oceano internetiano”. Neste ponto, se considerarmos as feições similares que vêm se desenhando nas práticas interativas acontecidas neste famoso software social, cabem as palavras de Marcuschi (2004) que, ao se referir aos chats, afirma que ali estão se criando “novas formas de organizar e administrar os relacionamentos interpessoais [com um] novo enquadre participativo” (p. 17).pt_BR
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