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dc.contributor.authorPereira, Neuziene Garcia-
dc.contributor.authorGonzaga, Antônia Edivaneide de Sousa-
dc.date.accessioned2017-08-21T13:06:06Z-
dc.date.available2017-08-21T13:06:06Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationPEREIRA, Neuziene Garcia; GONZAGA, Antônia Edivaneide de Sousa. Aspectos identitários da licenciatura em matemática do IFPB Campus Cajazeiras. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO (ECHE), 11.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO (ENHIME), 1., 2012, Fortaleza. Anais... Fortaleza: Imprece, 2012. p. 1791-1804.pt_BR
dc.identifier.isbn9788581260167-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24862-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherXI Encontro Cearense de Historia da Educação (ECHE); I Encontro Nacional do Núcleo de História e Memória da Educação (ENHIME)pt_BR
dc.subjectEducação - Brasilpt_BR
dc.subjectEnsino de Matemáticapt_BR
dc.subjectMatemática - Estudo e ensino (Ensino Superior)pt_BR
dc.subjectEducação Superiorpt_BR
dc.titleAspectos identitários da licenciatura em matemática do IFPB Campus Cajazeiraspt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA história da educação no Brasil é também a história do seu descobrimento. Uma vez que foram os portugueses, ou os Jesuítas, que implantaram o sistema educacional na Colônia. Com a chegada dos portugueses em 1500, o Brasil entra para a história da chamada “civilização ocidental e cristã” (SAVIANI, 2010, p.25). E junto com os portugueses a “escola” instituída pelos jesuítas, que espalharam colégios e seminários pelas diversas regiões do território. Nesse cenário, a educação começou a tomar forma e espaço. [...]pt_BR
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