A violência simbólica na escola: contribuições de sociólogos franceses ao fenômeno da violência escolar brasileira

Souza, Liliane Pereira de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Souza, Liliane Pereira de	-
dc.date.accessioned	2017-06-16T14:07:24Z	-
dc.date.available	2017-06-16T14:07:24Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	Souza, L. P. (2012)	pt_BR
dc.identifier.issn	1983-5000	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/23327	-
dc.description	SOUZA, Liliane Pereira de. A violência simbólica na escola: contribuições de sociólogos franceses ao fenômeno da violência escolar brasileira. Revista LABOR, Fortaleza, v. 1, n. 7, p. 20-34, 2012.	pt_BR
dc.description.abstract	This article discusses the current and historical phenomenon of school violence, which since the 1980s, Brazil has been discussed and acquiring great importance to researchers in several areas. In it is considered non violence of the act committed in the sense of physical aggression, but thesymbolic violence, a concept created by the French sociologist Pierre Bourdieu, in wich the action is objectively structured teaching and imposesan arbitrary one cultural group to another class class group. Analyzing in phenomenon of symbolic violence is possible to identify its presence in the Brazilian school historical context.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Labor	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Violência simbólica	pt_BR
dc.subject	Estado	pt_BR
dc.title	A violência simbólica na escola: contribuições de sociólogos franceses ao fenômeno da violência escolar brasileira	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este artigo aborda o fenômeno histórico e atual da violência escolar, que a partir da década de 1980, no Brasil, vem sendo discutido e adquirindo grande importância para pesquisadores de diversas áreas. Nele a violência considerada não é a do ato praticado no sentido de agressão física, mas a violência simbólica, conceito criado pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu, segundo o qual a ação pedagógica é objetivamente estruturada e impõe um arbitrário cultural de um grupo de classe a outro grupo de classe. Analisando o fenômeno da violência simbólica é possível identificar sua presença no contexto histórico escolar brasileiro.	pt_BR
dc.title.en	Smbolic violence in school: french sociologists contributions to the phenomenon of brazilian school violence	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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