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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorCavalcante, Lidia Eugenia-
dc.contributor.authorSouza, Laiana Ferreira de-
dc.date.accessioned2017-05-15T12:44:55Z-
dc.date.available2017-05-15T12:44:55Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationCAVALCANTE, Lidia Eugenia; SOUZA, Laiana Ferreira de. Leitura, letramento digital e competência em informação. Revista Tecnologias na Educação, ano 8, v. 17, p. 1-12, dez. 2016.pt_BR
dc.identifier.issn1984-4751-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/22737-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Tecnologias na Educaçãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLetramento digitalpt_BR
dc.subjectLeitura e leitorpt_BR
dc.subjectCompetência em informaçãopt_BR
dc.titleLeitura, letramento digital e competência em informaçãopt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrAnalisa as interfaces entre leitura, competência em informação e letramento no contexto virtual/digital. A partir de estudos teóricos oriundos das abordagens de autores das Ciências Sociais reflete sobre a necessidade de se levar em consideração as complexidades do leitor na sociedade atual, e suas relações com as Tecnologias de Informação e de Comunicação. Apresenta uma ação realizada na Disciplina Teoria e Prática da leitura, do Curso de Biblioteconomia, da Universidade Federal do Ceará (UFC), em que os alunos produzem um blog informativo sobre leitura com intuito de evidenciar as competências informacionais necessárias para o uso de ferramentas digitais. Conclui que há transformações evidentes nos processos comunicacionais e de formação do leitor, que trazem desafios a serem enfrentados no desenvolvimento de estratégias e práticas pedagógicas por parte de profissionais que atuam na educação, comunicação e informação para lidar com as complexidades inerentes ao ambiente virtual e as atuais formas de construção de sentidos do conhecimento que advém da produção, uso, mediação e apropriação da informação.pt_BR
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