Gênero no percurso de vida de estudantes do Curso de Pedagogia da UFC

Lima, Francisca Josélia Inocêncio de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Costa, Maria de Fátima Vasconcelos da	-
dc.contributor.author	Lima, Francisca Josélia Inocêncio de	-
dc.date.accessioned	2017-03-02T12:49:22Z	-
dc.date.available	2017-03-02T12:49:22Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	Lima, F. J. I.; Costa, M. F. V. (2016)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/22077	-
dc.description	LIMA, Francisca Josélia Inocêncio de. Gênero no percurso de vida de estudantes do Curso de Pedagogia da UFC. 2016. 203f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Participação das minorias Política de Inclusão Social - Fortaleza (CE)	pt_BR
dc.subject	Políticas Públicas em Educação	pt_BR
dc.subject	Gênero na Educação - Aspectos sociais – Fortaleza (CE)	pt_BR
dc.subject	Narrative	pt_BR
dc.subject	Life path	pt_BR
dc.title	Gênero no percurso de vida de estudantes do Curso de Pedagogia da UFC	pt_BR
dc.type	Tese	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Esta pesquisa teve como questão norteadora: como a desigualdade de gênero impacta o percurso escolar do estudante de Pedagogia? Para tanto, nos fundamentamos no referencial teórico sobre gênero, compreendido como discursivamente construído; colonialidade de gênero, como crítica da opressão de gênero racializada e interseccionalidades como articulação de eixos de opressão. Realizamos um estudo de natureza quantitativa e qualitativa. O locus foi a Faculdade de Educação da UFC e os participantes foram os alunos do curso de Pedagogia que entraram na universidade em 2013, ano de implantação do sistema de cotas. O trabalho de campo da pesquisa foi realizado em dois momentos: no primeiro, fizemos a aplicação de questionários nas turmas de 2013.1 a 2015.1 com o objetivo de levantar o perfil destes estudantes. No segundo momento, utilizando da pesquisa (auto)biográfica realizamos 9 encontros formativos com 6 alunos dos cursos de Pedagogia diurno e noturno com o objetivo de, a partir da construção da narrativa (auto)biográfica dos participantes, compreendermos que aspectos relacionados a gênero e articulados a outros marcadores como classe, raça, sexualidade, impactam o percurso de vida desses estudantes. A análise dos dados quantitativos nos possibilitou traçar um perfil dos estudantes de Pedagogia. Este curso é composto em sua maioria de mulheres, jovens, pardas, que vivem com uma faixa de renda salarial baixa (1 a 3 salários mínimos). Por outro lado, se evidenciou um aumento no ingresso de estudantes do sexo masculino, também jovens e pardos e com o mesmo nível salarial das estudantes, contribuindo para uma reconfiguração do quadro do alunado do curso, historicamente feminino. Além disso, os dados quantitativos mostraram que a política de cotas adotada pela UFC foi uma política exitosa, pois, os alunos cotistas, de ambos os sexos tiveram bom desempenho no curso. Em relação aos dados qualitativos, a adequação da pesquisa (auto)biográfica possibilitou que o grupo de estudantes refletisse sobre o percurso de vida e escolar em situação de copresença, desse modo, a mediação biográfica possibilitou um processo formativo a partir da experiência com o outro. A unidade de análise foram as narrativas, a partir delas verificamos a centralidade da figura feminina na valorização do saber, representada principalmente pela figura da mãe, como aquela que serve de inspiração, incentiva, renuncia para prover o sustento e a escolarização do filho. Contudo, isso configura-se como um regime sacrificial, na medida em que o reconhecimento da mulher se dê pelo enaltecimento de sua renúncia a seus projetos. De modo interseccional, pudemos perceber nesta pesquisa que gênero e classe afetam o percurso de vida dos sujeitos de diferentes formas, em diferentes medidas, determinando escolhas e caminhos de modo singular na vida dos estudantes.	pt_BR
dc.title.en	Gender in the life path of students of the UFC Pedagogy course	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Teses defendidas na UFC

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
2016_tese_fjilima.pdf		3,26 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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