A ludicidade sob a perspectiva da aprendizagem infantil

Aguiar, Silvana Oliveira; Gomes, Raimunda Olímpia de Aguiar

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Aguiar, Silvana Oliveira	-
dc.contributor.author	Gomes, Raimunda Olímpia de Aguiar	-
dc.date.accessioned	2016-11-21T16:52:28Z	-
dc.date.available	2016-11-21T16:52:28Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	AGUIAR, Silvana Oliveira; GOMES, Raimunda Olímpia de Aguiar. A ludicidade sob a perspectiva da aprendizagem infantil. In: ENCONTRO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM HUMANIDADES, 2. 2011, Fortaleza. SEMANA DE HUMANIDADES, HUMANIDADES: ENTRE FIXOS E FLUXOS, 8., 2011, Fortaleza. Anais… Fortaleza: Universidade Federal do Ceará; Universidade Estadual do Ceará, 2011, p.01-10	pt_BR
dc.identifier.issn	2177-7624	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/21139	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	2º Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação em Humanidades. 8ª Semana de Humanidades. Humanidades: entre fixos e fluxos	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem infantil	pt_BR
dc.subject	Atividade lúdica	pt_BR
dc.subject	Atividades pedagógicas	pt_BR
dc.title	A ludicidade sob a perspectiva da aprendizagem infantil	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente artigo foi construído a partir da investigação realizada em uma escola que teve como universo quinze crianças, alunas da Educação Infantil. O lócus da investigação foi uma escola da rede municipal de ensino de Fortaleza-CE. Para essa pesquisa foi delineado como objetivo geral: analisar o processo da aprendizagem infantil por meio de práticas pedagógicas de natureza lúdica. Sendo fundamentada pelos princípios da Teoria Sócio-histórica. O método da investigação foi um estudo de caso único (YIN, 2000). Utilizou-se como instrumento da investigação a observação participante, das atividades dirigidas realizadas no espaço escolar. Observou-se com a pesquisa que a brincadeira pode tornar-se uma alternativa para a aprendizagem da criança na educação infantil. Concluiu-se que o professor pode utilizar-se do brinquedo como recurso pedagógico, já que a brincadeira oportuniza diferentes situações de aprendizagem para a criança.	pt_BR
Aparece nas coleções:	CH - Eventos

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