A categoria Modalidade no ensino de francês: análise de livro didático

Araújo, Alexandra Maria de Castro e Santos; Coan, Márluce

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Araújo, Alexandra Maria de Castro e Santos	-
dc.contributor.author	Coan, Márluce	-
dc.date.accessioned	2016-09-26T22:47:15Z	-
dc.date.available	2016-09-26T22:47:15Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	Araújo, A. M. C. S.; Coan, M. (2013)	pt_BR
dc.identifier.issn	1983-4675 (printed)	-
dc.identifier.issn	1983-4683 (online)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19744	-
dc.description	ARAÚJO, Alexandra Maria de Castro e Santos; COAN, Márluce. A categoria Modalidade no ensino de francês: análise de livro didático. Acta Scientiarum, Maringá, v. 35, n. 2, p. 95-103, abr./june 2013.	pt_BR
dc.description.abstract	In this paper we deal with Modality in French language textbooks used in Elementary and High School in Macapá - Amapá State. We have analyzed the modality into three classes: verb, adverbial and adjective as the complement of a link verb. The study shows lack in modality approach, an important category in linguistic analysis, so that students are encouraged to think about language in use and to position themselves as authors of their texts.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Acta Scientiarum	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Modalidade	pt_BR
dc.subject	Livro didático	pt_BR
dc.subject	Língua francesa	pt_BR
dc.title	A categoria Modalidade no ensino de francês: análise de livro didático	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Aborda-se, neste artigo, a categoria Modalidade em material didático de Língua Francesa utilizado nos Ensinos Fundamental e Médio da rede pública de ensino de Macapá, Estado do Amapá. Analisa-se a Modalidade expressa por três classes: verbo, advérbio e adjetivo em posição predicativa. O estudo revelou carência no tratamento dado à Modalidade, categoria de fundamental importância em atividades de análise linguística para que os alunos sejam instigados a refletir sobre a língua em uso e sobre como se posicionar na autoria de seus textos.	pt_BR
dc.title.en	Modality category in teaching french: analysis textbook	pt_BR
Aparece en las colecciones:	DLV - Artigos publicados em revistas científicas

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