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dc.contributor.authorBeserra, Bernadete de Lourdes Ramos-
dc.contributor.authorCunha Filho, Clayton Mendonça-
dc.date.accessioned2016-02-19T15:21:25Z-
dc.date.available2016-02-19T15:21:25Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationBESERRA, Bernadete de Lourdes Ramos. O Estado, a alfabetização e a educação popular no Chile, 1964-1990. Tradução de: Clayton Mendonça Cunha Filho. Revista Educação em Debate, Fortaleza, ano 28, v. 1, n. 51/52, p. 129-130, 2006. Resenha da obra de: HOLTON, Graham E. L. Robert Austin, The State, Literacy, and Popular Education in Chile, 1964-1990. Lanham, Maryland: Lexington Books, 2003. 416p.pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/15238-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação e Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAlfabetização popularpt_BR
dc.subjectRegime militarpt_BR
dc.subjectEducação popularpt_BR
dc.subjectEstado autoritáriopt_BR
dc.titleResenha de O Estado, a alfabetização e a educação popular no Chile, 1964-1990pt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA associação entre massas e maldade, proposta por Sigmund Freud, expressa bem o desejo inconsciente de muitos intelectuais de justificar a eliminação das massas da política. Daí o temor que as elites europeias cultivavam do acesso das massas ao poder, através da alfabetização e da cultura popular. Para as elites, o acesso das massas ao poder seria uma das maiores ameaças à civilização. A introdução da educação básica universal permitiu que o texto impresso também fosse produzido e disseminado a serviço da revolução. As campanhas de alfabetização universal criaram os mesmos medos, violentamente expressos, na América Latina...pt_BR
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