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dc.contributor.authorFarias, Mônica Façanha-
dc.date.accessioned2015-11-28T18:50:02Z-
dc.date.available2015-11-28T18:50:02Z-
dc.date.issued1998-
dc.identifier.citationFARIAS, Mônica Façanha. Momentos da educação a distância no Brasil. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 20, n. 35, p. 89-98, 1998.pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14269-
dc.description.abstractA synopsis of Long Distance Education (LDE) in Brazilfrom 1921 to the present. It showed the route taken since the 1970s and particularly its role in the current educational contexto. The study defined three moments - the idealism, the rationalization and emancipation - in the history of this activity, that denote diverse interpretations and justification of LDE in Brazil. That teaching approach proved to be indispensable to students that pursue quality education. Concluded by pointing to contradictions still existent between discourse and practice in this sector and to implemented experiences.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectIdealismopt_BR
dc.subjectNormalizaçãopt_BR
dc.subjectEmancipaçãopt_BR
dc.titleMomentos da educação a distância no Brasilpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrSinopse das experiências em Educação a Distância no Brasil a partir da década de 1921/30, estabelecendo os rumos que esta tomou ao longo de mais de 70 anos, destacando seu papel no contexto da educação atual. O estudo define três momentos - o IDEALISMO, a NORMATIZAÇAO e a EMANCIPAÇÃO - na história da atividade, os quais denotam formas diferenciadas de interpretar e justificar a EAD no Brasil. Essa modalidade de ensino tem-se mostrado indispensável para que se obtenha uma educação de qualidade. Finaliza salientando as contradições ainda vigentes entre discurso e projetos oficiais para o setor e as experiências implementadas.pt_BR
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